1、人 教 新 课 标 高 三 1 2005 年高考古诗鉴赏题汇编 一、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（ 8 分） 全国 1 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。 古人在谈到诗歌创作时曾说： “作诗不过情、景二端。 “请从 “景 “和 “情 “的角度来赏析这首诗。 二、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（ 8 分） 全国 2 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至 ,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 注 冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节 日。 （ 1）简析 “抱膝灯前影伴身
2、“一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。 答： （ 2）作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？ 答： 三、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（ 8 分） 全国 3 雨后池上 刘 攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 （ 1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。 （ 2）试从 “静 “与 “动 “的角度对这首诗进行赏析。 四、阅读下面这首词，完成 题（ 7 分） 北京卷 夜游宫 记梦寄师伯浑 陆游 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想 关河：雁门西，青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。 注释
3、：师伯浑，陆游的友人。 人 教 新 课 标 高 三 2 下列对词句的理解，不正确的一项是（ 2 分） A“雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。 B“想关河”中的“想”是“推测”、“猜想”的意思。 C“雁门西，青海际”两句，代指宋金对峙的前线地区。 D“漏声断”中“断”，是断断续续的意思。 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ 2 分） A“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。 B词的上片写 梦境，下片写梦醒后的情境和感想，衔接自然，结构紧凑。 C“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法巧妙。 D作者通过“雪晓”、“寒灯”“漏断”、“月斜”等意
4、象，写出了清冷的意境。 词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游书愤中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？（ 3 分） 相同点： 不同点： 五、 阅读下面一首诗，然后回答问题。（ 6 分） 天津卷 湖州歌 （其六）汪元量 北望烟云不尽头， 大江东去水悠悠。 夕阳一片寒鸦外， 目断东西四百州。 注 此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。 （ 1）简析 “望 ”在诗中的作用。 （ 2）简析 “大江东去水悠悠 ”与苏东坡 “大江东去浪淘尽，千古风流人物 ”表达的不同情感。 六、 阅读下面这首诗，然后回答问题。（ 6 分） 山东卷 江阴浮远堂 戴
5、复古 横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。 注戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。 前人认为， “最苦无山遮望眼 ”在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。 七、 阅读下面的宋诗，然后回答问题。 (8 分 ) 广东卷 春日登楼怀归 寇准 人 教 新 课 标 高 三 3 高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。 荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭 ，沉思忽自惊。 注： 此诗约作于 980 年，诗人时年十九，进士及第 ， 初任巴东知县。 旧业，这里指田园家业。清渭，指渭水。 (1) 请写出这首诗颈联中一组对仗的词语。 (2) 从首句的 “聊 ”到末
6、句的 “惊 ”，反映了诗人怎样的感情变化 ?请联系全诗进行分析。 (3 )北宋翰林图画院曾用 “野水无人渡，孤舟尽日横 ”作为考题，夺魁者画的是 “船夫睡舟尾，横 孤笛 ”。你认为这幅画能表现这两句诗的内容吗 ?请说明你的理由。 八、阅读下面 两首古诗，然后回答问题。（ 6 分） 浙江卷 齐安郡中偶题 杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 （ 1）这两首诗描写的都是 _时刻的景色，均以荷与 _为诗歌的主要意象。（ 2 分） （ 2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的
7、形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（ 4 分） 九、阅读下面一首唐诗，然后回 答问题。（ 6 分） 福建卷 与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 注 乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。 （ 1）诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙， 为什么？（ 4 分） （ 2）对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。（ 2 分） 十、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 (6 分 ) 重庆卷 从军行七首 (其
8、二 ) 王昌龄 琵琶起舞换新声， 总是关山旧别情。 人 教 新 课 标 高 三 4 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 (1)“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾 ?为什么 ? 答： (2)“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同 ?这样的写法有什么好处 ? 答： 十一、阅读下面的诗和相关材料，完成第 14-16 题。 (8 分 ) 上海卷 望庐山瀑布 李 白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 庐山瀑布 徐 凝 虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。 千古长如白练飞，一条界破青山色。 苏轼东坡志林记游庐山： “仆初入庐山，山谷奇秀。是日有以陈令举庐山记见寄者，且行且读
9、，见其中云徐凝、李白之诗。旋入开元寺，主僧求诗，因作一绝云：帝遣银河一派垂，故古来惟有谪仙辞。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗 。 “ 注 谪仙：李白。 14古人有 “七言诗第五字要响。所谓响者，致力处也 “的评述，请以李白诗中的 “挂 “字为例，加以赏析。 (2 分 ) 15以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是 (2 分 ) 飞流直下三千尺： 千古长如白练飞： 16你是否同意苏轼对李、徐两诗的评价，请结合作品谈谈自己的看法。 (4 分 ) 十二、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 (8 分 ) 江苏卷 竹窗闻风寄苗发司空曙 李 益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。 开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝
10、上露，稍沾阶下苔。 何当一入幌，为拂绿琴埃。 *苗发、司空曙是李益诗友。 诗以 “微风 “开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。 人 教 新 课 标 高 三 5 “时滴枝上露，稍沾阶下苔 “两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情 ? 诗中哪一句可以使人联想到 “知音 “的故事 ? 十三 、元代马致远的杂剧汉宫秋第三折戏中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段曲词。阅读这段曲词，然后回答问题。（ 6 分） 湖北 卷 汉宫秋第三折 梅 花酒 呀 !俺向着这迥野悲凉。草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。他、他、他，伤心辞汉主；我、我、我，携手
11、上河梁。他部从入穷荒；我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒蜇 ；泣寒蜇，绿纱窗；绿纱窗，不思量 ! 注： 寒蜇：寒蝉。 (1)有人赞赏汉宫秋的词曲 “ 写景写情，当行出色 ” 。这段曲词描写了汉元帝所见、所想的哪两种情景 ?表现了汉元帝什么样的感情 ?(4 分 ) 答： (2)这段曲词中运用了对仗、顶真的 修辞手法，试简析它们各有怎样的艺术效果。 (2 分 ) 答： 十四、阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。（ 6 分） 湖南卷 与浩初上人同看山寄京华亲故 登崖州城作 柳宗元 李德裕 海畔尖山似剑芒， 独上高楼望帝京， 秋
12、来处处割愁肠。 鸟飞犹是半年程。 若为化作身千亿， 青山似欲留 人住， 散向峰头望故乡。 百匝千遭绕郡城。 两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值牡年的柳宗元被贬为柳州刺史，曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，两人的处境与心境是有所不同的。 (1)两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。柳诗之“望”在末句， (2)两诗都写到了“山”。李诗曰“青山留人”，是面对群山阻隔欲归不能的自我安慰。诗人运用拟人和象征手法，抒发了看似平静超然， 实则深沉悲凉的情感。柳诗曰“尖山似剑”， 十五、阅读下面两首诗，然后回
13、答问题。 (8 分 ) 辽宁卷 人 教 新 课 标 高 三 6 江宁夹口三首 (其三 ) 舟下建溪 宋王安石 宋方惟深 落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。 客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。 倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。 (1)两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围 ?表达的又是怎样的心 绪 ?请结合诗的具体内容简要赏析。 (4 分 ) (2)两首诗的末句，一用“应有”，一用“犹有”，哪个更好 ?为什么 ?请简要赏析。 (4 分 ) 十六、阅读下面这首诗，然后回答问题。（ 6 分） 江西卷 绝 句 吴涛 游子春衫
14、已试单，桃花飞尽野梅酸。 怪来一夜蛙声歇，又作东风十日寒。 此诗体现了怎样的季候特点？钱钟书称此诗表现了某种 “情味 “，请结合诗句作简要分析。 答： 答案： 一、（ 1）对偶。 “芳草 “对 “春山 “， “花 “对 “鸟 “自落 “对 “空啼 “ （ 2）这首诗写了作者春行时的所见所闻，有草有水，有树有山有花有鸟，可 谓一句一景，且每个画面都有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情， 情景交融。诗中 “花自落“鸟空啼 “之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。 二、 （ 1）“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系
15、起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。 （ 2）作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。（想向 1 分，画面描绘 2 分） 诗的语言朴实无华。（平易通俗）（意思答对即可） 三、 (8 分 )（ 1）水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。 （ 2）一、二两句以 “水面平 “、 “明镜 “、 “照檐楹 “等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用 “忽起 “、 “垂杨舞 “及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的 “万点 “声响
16、等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。 四、（ 7 分） D C 相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报 国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。 人 教 新 课 标 高 三 7 不同点 : a 词句抒发了对自己不被理解的慨叹 ,突出了烈士墓年壮心不已的心境。 b 诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。 五、 （ 6 分）（ 1） “望 ”字起到全诗景物描写的统领作用。 （ 2） “大江东去水悠悠 ”抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情，侧重现实。 苏轼的诗句表达了对历史流转、英
17、雄不在的感慨，侧重怀古。 六、 这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦， “最苦无山遮望眼 “一句对此表现的最为强烈和集中。该句一反常人 登高时希望极目远望地惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤心理。 七、（ 8 分） （ 1）荒村与古寺 断蔼与流萤 生与语 （ 2）诗人登楼远望，本是闲情，却触景生情，联想起家乡，当他从乡思中醒悟，发现自己身在异乡，心中不由一惊。这前后的感情变化，突出了作者的思乡之情。 （ 3）画上只有小船和船夫，而没有行人，表现了“野水无人渡”的情景；而船夫睡在船上，衬托出过客
18、稀少，凸显出小船“尽日”等待的漫长和寂寞。从画面可以揣摩，船夫边吹笛边等渡客 ，久久无人过渡，困倦不堪，只得放下笛子，自己睡去。这幅画传神地表现了诗句的内容。 八、（ 6 分） （ 1）傍晚 西风 （ 2）拟人表现手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。 九、（ 6 分）（ 1）“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心 ”
19、比“别秋江”更富有感情色彩，月更新颖。（意思对即可） 答“雁别秋江去”，言之成理亦可。 （ 2）第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。（意思对即可） 十、（ 6 分）（ 1）不矛盾。这样的对照写法更能显示出听者深重的别情边绪，这是任何欢乐的新曲都无法派遣的。 （ 2）前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，寓情于景，创造意境，含蓄无限。 十一、 14化动为静，描绘出遥看瀑布飞泻时的景象。 15 (用夸张手法 )突出瀑布的磅礴气 势 (以比喻手法 )生动形象地描绘了瀑布的色彩和形态 16同意。要点：李诗更为雄奇
20、瑰丽，想像更为奇特，富有创造力，给读者留下了回味的余地。 人 教 新 课 标 高 三 8 不同意。要点：徐诗分别从视觉、听觉等不同角度切入，气势显得壮阔。 (如有其他看法，只要言之成理，自圆其说，也能给分 ) 十二、 (8 分 ) (1)颔联：微风吹开门，吹动竹子 (引起怀念故友之情 ) 颈联：微风吹落枝上露水 (清在阶下青苔上 ) 尾旺：希望微风吹进帘幔 (拂去琴上尘埃 ) (2)清冷、幽静 孤单、寂寞 (3)“为拂绿琴埃 “ 十三、 （ 6 分） 旷远悲凉的深秋塞 外景况；凄清阴冷的秋夜王宫景象。 感叹昭君远去塞外的艰辛，伤心离别；想象独自返回王宫的凄凉，痛感孤独。（ 4 分） 对仗：显示
21、了语言的对称美，达到了意境美的完美结合。顶真：具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。（ 2 分） 十四、（ 6 分） (1)虚写置身峰头，收束全篇。既表现了对故多的思念，更表选了对“京华亲故“一为援手的急切期待。 (2)表达的是在草木变衰的秋天，思念家国愁肠如割的痛楚。诗人在运用比喻手法的基础上展开想象，直接抒技了奔进而出的强烈感情。 十五、 (1)“月黄昏”三字 为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。客船、“无灯”野 (小 )店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。 “氛围”“心绪”各 2 分。 (2)可以有三种答案： “应有”更好。“应有”二字蕴含丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可谓传神之笔；“犹有”二字则无此意趣。 “心情”只要答出其中两个方面即可，不要求全面。 “犹有”更好。“犹有”二字，自然道出，却出人意料，去年系舟 的痕迹还保存到现在，说明在此停留的旅客不多，进一步传达出了诗人那种孤寂怅惘的心绪；而“应有”二字却不能道出此意。 二者各有其妙。 (理由见上 ) 只答出哪一个更好而没有具体分析的，不给分。 十六、春夏之交乍暖忽寒。通过细节和景物描写，表现游子对季候变化特别敏感的某种心理。
