简答题：1、教育技术的发展趋势（P20）：1、教育技术作为交叉学科的特点将日益突出；2、教育技术将日益重视实践性和支持性研究；3、教育技术将日益技术环境下的学习心理研究；4、教育技术的手段将日益网络化、智能化、虚拟化。2、建构主义的观点（P32）：概述：世界是客观存在的，但对于世界的理解和赋予的的意义由每个人自己决定。人们以自己的经验基础来构建或者解释现实。因而构建主义更加关注如何以原有的经验、心理结构和信念为基础来建构知识，强调学习的主动性、社会性和情境性。1、学习是学习者主动构建内部心理表征的过程，它不仅包括结构性的知识，而且包括大量非结构性的经验背景；（维特罗克提出的学生学习的生成过程模式说明了这种建构过程）2、学习的过程同时包含两方面的建构，即对新知识的意义建构和对旧知识的重组；3、学生以自己的方式构建对于事物的理解，不同人看到的事物的不同方面，不存在唯一的标准理解。建构主义理论指导下的教学（选择题）：随机通达教学、抛锚式教学、支架式教学（分搭脚手架、进入情境、独立探索、协作学习、效果评价等步骤）构建主义理论对教育技术的影
