科学课要放手让学生自主探究课程标准提出：科学学习要以探究为核心。探究可以给儿童带来乐趣，可以保持儿童的好奇心，可以培养儿童对科学的积极态度。“科学课程应具有开放性”是科学课程的基本理念之一。课堂教学是学生学习的主阵地，在传统的教学中，教师为主体，几个优秀学生为主角，扼杀了大部分学生的创造力。而在新课程的教学中，开放的课堂给予每一位学生充分展示才华的机会，学生就能在民主、自由、宽松的空间里想自己所想，做自己所做。因此，我们要放手让学生自主探究，为学生提供开放的探究课堂。一.培养自主探究意识，善于提出问题 爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。”善于发现问题，提出问题是洞察力敏锐的一种表现，也是具有创新意识的表现。教学中应十分重视培养学生自主探究发现问题和提出问题的能力。教师应积极创设情境造成学生认识冲突，引发强烈的问题意识，从而提出自己想要研究的问题。如：声音的产生一课，学生看到桌上摆着各种能发声的材料：鼓.锣.音叉.橡筋琴。铁盒.内挂小球的塑料瓶等，立刻会想到研究有关声音的问题。而且在低年级学习了声音一课，了解了声音有高低强弱的不同，有嘈杂悦耳的区别，也
