积极语言为学校教育带来新视角王定华，教育学博士，教育部基础教育一司司长。曾在河南大学、河北大学、美国波特兰州立大学学习。先后在河南大学、中国驻纽约总领事馆任职。现分管学校德育、学校管理、校外教育、心理健康教育等工作。在国内外重要刊物上发表过基础教育、高等教育、比较教育、心理健康教育等方面60多篇论文，出版过专著走进美国教育，主编透视美国教育、中外教育史、教育与环境、我国中小学心理健康教育发展状况等书。学校教育作为一种决定性的条件，对中小学生及幼儿的心理发展起着主导作用，制约着学生心理发展的过程和方向。没有适当的教育措施就无法指导学生向更高水平发展。素质教育强调教学生“做人”，在对学生进行基础性的语言、文化、历史、科学知识的传授过程中，陶冶学生高尚道德、训练学生个性品质、充分发挥学生才智，让学生生活得更幸福、更充实、更有价值，塑造学生健康人格。从现在起到2020年，是我国全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的关键时期，教育面临前所未有的机遇和挑战。积极心理学和积极教育的理念和方法给基础教育带来了新的生机和活力，积极心理学是一门研究如何正确把握人生的科学
