抓住格律诗的三要素：平仄、押韵、对仗要能使学生真正掌握诗词格律知识，作为教师要能教好这一部分内容，其实关键只有两个：首先要熟记平仄格式，其次要会辨别具体字的平仄。 （一）律诗的平仄格式可分三点来对学生进行讲授。即 1、五言律诗（和七言律诗）的四种平仄格式及其来历： 五言律诗 七言律诗 仄仄平平仄 a （平平）仄仄平平仄 a（实际上都等于是在五言句式前面加上 平平仄仄平 B （仄仄）平平仄仄平B 两个平仄相反的字，就构成七言格式。） 平平平仄仄 b （仄仄）平平平仄仄 b 仄仄仄平平 A （平平）仄仄仄平平 A 五言的四种句式又可以看作是先由四言构成： 平平仄仄 仄仄平平 这两种四言式增加一字就构成了五言，构成的办法是“前加相同后相反”。即 平平平仄仄 仄仄仄平平 前面加一个平仄相同的字 平平仄仄平 仄仄平平仄 后面加一个平仄相反的字，不能出现三平调，所以加在后面的要相反。 、必须符合“对”和“粘”的要求，以达到平仄有规律的交替变化。 “对”的要求体现了一句诗中平仄的交替变化，而“粘”的要求
