读书之时须动笔白杨礼赞教学实录 泉州开发区实验学校 肖聪丽教学目标：1 通过阅读赏析白杨礼赞一文，展示批注的方法与习惯，继续巩固学生不动笔墨不读书的好习惯，提高学生的阅读能力。2 在交流批注的过程中了解白杨的品质和象征的意义，初步了解托物言志的写作方法，以及环境描写的烘托作用。教学重点：1. 交流批注的内容理解白杨树的品质及其象征意义。 2.继续学习批注的方法。 教学难点：1 初步了解托物言志、先抑后扬的写作方法，以及环境描写在文中的作用。2 在交流批注中通过评价、点拨加深对文本内容的理解。 教学设计理念：读书之时要做到 “口到”、“眼到”“心到”、，不动笔墨不读书是古人留下的好方法，新教材要求从四年级下册起学习给文章作批注并形成良好的读书习惯。近一年多的教学实践让我体会到了读书之时动笔有利于提高阅读教学的实效性和学生评语语文素养。本课是读书习惯形成过程中的其中一环，持之以恒必将受益终生。写作背景：白杨礼赞写于1941年3月，那时，正处于抗日战争的
