高中英语课堂导入技巧高尔基在谈创作体会时说”：开头第一句是最难的，好像音乐定调一样，往往要费好长时间才能找到它。” 引人入胜的新课导入，能充分激发学生学习的热情和求知欲望，促使学生深入思考。 题记一、课堂导入的要求在一节英语课的教学过程中，导入应该是最基本的也是较为重要的一步。俗话说：”良好的开端是成功的一半”。一堂课如果导入得当，就会为整节课起到良好的铺垫作用。那么，怎样的课堂导入是成功的呢？我认为，作为一次成功的导入，基本上要符合以下三个要求。（一）趣味性课堂导入要注意趣味性。苏霍姆林斯基认为：”教学的起点，首先在于激发学生 学习 的兴趣和愿望”。我国古代著名的教育家孔子也曾说过：”知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。从心理学角度讲，兴趣是认识事物过程中产生的良好情绪。这种心理状况会促使学习者积极寻求认识和了解事物的途径和方法，并表现出一种强烈的责任感和旺盛的探究精神。可见，如果课堂导入充满趣味性，学生便会把 学习 看作是一种精神享受，因而能更加自觉积极地 学习 。（二）针对性课堂导入时要注意针对性。课堂导入首先要针对不同的教学内容和教学对象，
