教育满意度调查样本容量的确定姚 锐1 曾纪灵21.海南省教育研究培训院（海口：） 2.南京大学海外教育学院（南京：）摘 要：教育满意度调查越来越普及，然而不少调查项目没有遵守社会调查的科学规范，随意指定样本量。常见的抽样错误有误用“大样本”、按比例抽样以及使用了错误的样本框。确定样本量的科学方法应当基于抽样理论，根据研究的需要进行估计。在一般的社会调查中，可以适当采用通行的经验规则。关键词：满意度调查 抽样 样本量 教育研究一、问题的提出社会调查乱象丛生，违反科学规范盲目蛮干的现象比比皆是。某项拟从2012年起分期实施的教育满意度调查，以县为单位进行调查，要求对40万以上人口的县，按总人口的1.5进行抽样；40万人口以下单位，样本数为600。全国范围内实施该项民意调查，预计总样本数将超过250万份，调查成本为3亿元左右。实际上，按照科学的方法开展教育满意度调查，根本不需要这么大的样本量。二、常见的抽样错误（一）误用“大样本”。这种错误来源于某些文献对抽样论述不细致，一些文献仅仅提及到大样本和小样本概念，让人误以
