第五单元混合运算教材分析本单元学习简单的混合运算，包括只含同一级的混合运算，含有两级的混合运算，含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题。在教学过程中，结合具体的实际情境，体验运算顺序规定的合理性，帮助学生理解应该先算什么，再算什么。解决问题主要是将两步计算的应用题，转化成混合运算的应用题，运用小括号，能够列出的综合算式与实际问题中的数量关系相一致，进一步发展和提高学生的解题能力。学情分析运算顺序是人们共同遵守的计算规则，是一整套合理的规定。二年级学生已经学会了加、减、乘、除的基本知识，懂得简单的连加、连减、加减混合的计算方法，有一定的计算基础，但是对于二年级学生来说，理解“先乘除、后加减”、“有小括号的要先算小括号里的算式”的运算顺序是比较困难的。因此，在让学生独立计算进行演绎推理，经历“观察算式回忆运算顺序规划运算步骤按程序进行计算反思并积累体验”的过程，既发展了学生的顺序思维能力，有提升了学生掌握运算顺序的水平。以观察、比较、分组讨论、讨论和应用、口算、听算为主线，使学生对学习有兴趣，留给学生学习思考
