课 题1 窃读记教学时数2教学目标。认识“窃、腋”等七个生字,会写“窃、炒”等14个生字,正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容, 体会作者热爱读书的思想感情。重点感悟描写“我” 动作和心理活动的语句,体会作者遣词 造句的精妙。教学重点感悟描写“我” 动作和心理活动的语句,体会作者遣词 造句的精妙。教学难点体会作者热爱读书的思想感情。第一课时直奔“窃读”,整体感知同学们,我们已经预习了课文,知道“窃读”可换成一个什么词?(偷读),你知道课文记叙了一件什么事?整体感知课文。自读课文,注意生字的读音。认读生字词。指名分段读课文,看看字音是否读准,句子是否读通顺。再读课文,想一想课文记叙了一件什么事?(“我” 因无钱买书而偷偷躲在书店看书。)品味“窃读”,感受渴望边默读课文边用“_”画出描写“我”是怎样“窃读”的语句。读一读句子,说一说体会。(小组交流、汇报)重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句。