折扣问题教学设计东方市江边中心学校 蔡能周教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书六年级下册第8页例4及相关练习。教材简析：在学习这部分内容之前，学生已经学习了“纳税问题”和“利息问题”，掌握了求一个数的百分之几是多少”的基本思考方法。例4主要结合折扣的知识，教学“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的简单实际问题。教学目标： 1、在具体情境中，认识折扣的含义，知道打折在日常生活中的应用， 学会列方程解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的实际问题以及与打折有关的其他实际问题。 2、在探索解决问题的过程中，进一步体会百分数问题的内在联系，加深对百分数表示的数量关系的理解。 3、进一步增强学生独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验的习惯，让学生感受到生活中处处有数学，增强学生学好数学的信心。教学重点：理解现价、原价、折扣三者之间的关系，学会“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的基本思路和方法。教学难点：理解现价、原价、折扣三者之间的关系，并用来解决实际问题。教学过程：一、创设情景，引入新课1、谈话：
