用数表示可能性的大小金州区先进小学 刘康北师大版小学数学五年级上册用分数表示可能性的大小一、教材分析：本节内容是北师版小学数学五年级上册第六单元可能性的大小中的第一节，在此之前，学生已经学习了客观事件出现的可能性及可能性的大小，认识到可能性的大小与相关的条件有密切的关系；在游戏公平的活动中学生又认识了等可能性。因此，将可能性大小的描述性语言转化为“数”来表示，对培养学生的数感，发展学生的数学能力有很大帮助。 二、学情分析：五年级学生已具备了一定的学习能力，知道生活中的一些常见现象，能对生活中的常见现象发生的可能性进行正确的分析和判断，所以本节课中，教师从注重直观形象，且贴近学生生活的问题情境出发，多为学生创自主学习、合作学习的机会，让他们主动参与、积极思考，从而乐于探究。 三、教学目标：1、在具体情境中使学生进一步体会可能性的大小，并会用数表示可能性的大小。2、 能用本节课所学的知识解决简单的实际问题，培养学生是思维能力。3、让学生体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学素养。二、教学重点：会用数表示可能性的
