1、关于医学影像人才培育的几点思考 摘要 本文旨在为医学影像人才的培育提供意见，从自身所做的修养与外界提供支持两方面提出了培养医学影像人才的一些方法与建议。 关键词 医学 影像学 培养 19 世纪末，德国科学家伦琴发现 X 射线，由此形成了放射影像学，开启了医学影像学的篇章。随着科学技术的不断进步，医学影像学也不断推陈出新，新的设备和技术不断出现，蓬勃发展，对医学影像学人才的需求和要求也日益剧增。影像学可以检查人体健康状况，是现代医学不可或缺的一部分。对于医学影像学人才的培养，也不仅只限于传教授业，更重要的是教会他们如何在已有的知识设备中更好的运用所学，学会创新。 一、自身所做的修养 （一）思想态
2、度要端正 首先，相关专业人才应该热爱影像学专业，忠于职守，恪尽职 责。影像学既然是医学的一个学科门类，影像学人才理应归于医生一类，因此，影像学人才应该首先具备医生所具备的职业道德和奉献精神。医者之心在于为人仁心，医术之道在于为人之道。对患者能够做到推己及人，将患者置于自身的情况下考虑，设身处地为患者着想，真心实意为患者服务。 （二）扎实的专业知识 作为一个专业的影像学人才，首先应该具备扎实的专业知识。在医学院校就读时，应该接受系统的完善的基础知识教育和专业技能培训，努力争取实践机会，将理论与实践相结合。其次，在工作岗位上，能够熟练操作医学影像设备，能够 独立解决设备所出现的各种问题，掌握设备原
3、理，更好的服务患者。 （三）良好的工作作风 首先要加强自身素质建设，举止端庄，文明礼貌，树立良好的医务人员形象。对待工作要态度严谨，实事求是，努力学习，不断提高业务水平。 ? 病人，能够急病人所急，想病人所想，对待病人和蔼可亲，尊重病人隐私，维护病人合法权利。 （四）团结协作，共同进步 医院不仅是患者求医问药的避难所，也是医生救死扶伤的神圣岗位。医者仁心，做医先做人，对医生来说，如何做人具有重大意义。不是每个好人都能学成一个好医 生，但好医生必须首先要做一个好人，做一个高尚的人。影像学虽然是一个辅助治疗学科，但是可以为医生提供直观的图像数字化信息，更好的帮助主治医生治病救人。在遇到急难患者的时
4、候，要学会互帮互助，团结合作，戒骄戒躁，各科室协同配合，努力救治患者于危难。 二、外界提供支持 （一）学有所专 医学院校设置专门学科专业，目的在于系统且全面的传递影像学知识，同时也能将热爱影像学的人才集中到一起，促进彼此更好的交流和学习，达到共同进步的目的。但是在开展专业教育的同时，也要注意博学广识，将影像学专业与 其他各医学专业之间的界限进行弱化，在学习影像学知识的同时，不排斥其他专业的学习，让学生能够做到融会贯通，举一反三。 （二）更多的实践机会 影像学是一门实践性很强的学科，在开展理论知识教育的同时，提供更多的实践和观摩机会。让学生在学校里就接受社会实践教学，为将来的工作提前做好准备。同
5、时，在学习操作专业影像设备的同时，传授设备原理，只有掌握了设备运行的原理，才能更好的让设备为自己服务。并且，让学生养成记录实践报告的习惯，将每次实践活动学到的技能和学习心得进行总结记录。 （三）提供自 主学习空间 开放图书馆和实验室，及时更新图书馆数据库和实验室设备，为学生提供更多的自学机会和实践机会，逐步配让学生的自主学习能力。弱化课堂教学时间，使学生有更充足的时间预习专业内容，使其带着问题带着目标听课，提高学习效率。积极开展素质教育，学习苏格拉底问答法，开展启发式教育，让学生有机会阐述问题、讨论问题并解决问题，培养知识储备与创新能力兼具的综合型人才。 （四）培养学生创新能力 创新是一个民族
6、的灵魂，是国家不断发展的动力。对于影响学专业，在教学当中要加强创新能力的培养，提供学 生创新的机会，开展大学生创新项目的课题研究，为学生探索新事物和实物的发展规律奠定基础。让学生自主提出创新课题，指导学生正确分析问题，为学生解决问题指明方向，培养学生正确分析问题、解决问题的能力。同时，帮助学生树立严谨的科学态度，实事求是的科学思想，尊重客观数据，以此获得科学知识。 （五）多种教学手段相结合 随着社会的发展和国家对科学技术的重视，教学课堂不再仅限于很版和粉笔的教学，电化教学、多媒体教学和远程教学手段早就进入课堂，使教学活动不再枯燥，更加富有活力和多样性。可以借助这些科学的教 学手段，邀请影像学专家进行视频教学，或者远程观摩学习，这为学生提供了福利和便利。 三、总结 影像学人才的培养需要学生与学校紧密结合、相互配合。学校给学生提供良好的学习和实践环境，学生锐意进取，努力学习，将理论与实践相结合。在学校给予的优越的实验室条件下，通过实践活动，提高实践能力，锻炼观察问题、分析问题、解决问题的能力，培养自我批评与自我总结的能力，养成严谨的工作态度和良好的工作作风。
