1、基于独立学院应用性创业型理念的学风建设对策思考 【摘要】通过分析独立学院学风建设困境，从独立学院学生特点与人才培养定位和软硬育人环境两大方面进行思考探讨，提出 “ 独化 ” 、 “ 优化 ”思想来凝练目标，优化环境，深化改革，构建独立学院良好学风。 【关键词】独立学院；创业型；学风建设 当下，出国留学热，读书无用论在民间渐起汹涌。而就高校而言，广大学子对学习的重视度却是呈下滑态势。上课学习似乎只是为了通过期末考试，上大学念书似乎只是为了一纸文凭，这在独立学院大学生中占有相当数量。如何让更多独立学院学子在市场经济大环境下乐返 “ 象牙塔 ” 和“ 殿堂 ” 的精神家园，其关键之一实是如何建设优良
2、学风的问题。 一、独立学院学风建设困境分析 独立学院学生往往存在学习主动性、自觉性较弱，学习习惯有缺陷等问题。首先，文化基础较弱，缺乏刻苦、坚韧的学习习惯。平均录取分数相对较低，各科成绩相 距甚异；课堂睡觉、玩手机现象较普遍；大小考核基本靠突击，且考试违纪行为频现。 独立学院自身发展过程中存在一些不足。如，首先是教学资源有限。独立学院学生数量约占本科生的三分之一，但拥有的师资的相对缺少，大部分依托母体，而独立办学后这个问题更为突出，这对学生的学习引导造成影响。其次是现行职称评定与考核机制改革落后。现在的考核环境把教师压得有点喘息，教师人人自危，重科研轻教学，重教书轻育人，不能把全部精力放在真正
3、的教育上，不利于良好教风的形成，这直接影响着学风建设。 二、独立学院学风建设对策思 考 独立学院作为一种新型办学主体和办学模式，正处于树信誉、谋发展、创品牌时期，学风建设至关重要，它是一项系统工程，需要多方位多角度齐抓共管。学风建设其核心问题是如何提高人才培养质量的问题。 （一）凝练人才培养定位，建设独特的优秀学风 尺有所长寸有所短，人各有异人各有才。独立学院学生如果要跟清华北大的比学习成绩，显然没有任何优势。但独立学院的学生往往思想活跃，个性鲜明，兴趣广泛，技能特长优势比较明显，勇于创造，可塑性大，社会活动能力较强。善于发现并最大限度地利用他们的优点，把合适 的人放在合适的位置，从而做到 “
4、 人尽其才，物尽其用 ” ，创造最大价值。独立学院如何摆脱 “ 比上不足比下有余 ” 的尴尬境地而 “ 独秀一枝 ” ，就须根据施教对象创建和强化自己的特色与专长。 独立学子大多都思想活跃，易于接受新事物，喜欢接受感性、具体、时尚的信息，且有在各种活动中展示自己的才华的强烈愿望，很多都有一技之长，如文体竞技赛场上频频报捷。既然有那么一批学子技能特长比较明显，那就要进一步挖掘、培养他们的潜能，同时加强 “ 平民教育 ” 和 “ 通识教育 ” ，使他们的个性不再停留在脾气上而是体现于才能上。独立学院提出本科 应用型人才培养理念，是科学发展的生动体现。应用型人才培养要培养的是具创造性精神的大气、自信
5、、独立的应用型人才。大学之大在于以小见大，大学之高在于境界之高，大学之傲在于风骨之傲。我们的学风建设不只是为了分数和通过率，因为我们培养的不是 “ 高分低能 ” 的人才。这样以我们 “ 独化 ” 的培养方式教育数年，逐渐形成我们独特的学风、教风、校风，向社会各个领域输送合适的个性化的人才而不是一个模子刻出来千篇一律又易受冷遇的人才。这样也更能减少大学生宝贵的人才资源浪费，减少结构性失业，实现人力资源的有效利用。对学生因势利导，学生扬长 避短，个性成长成才蔚然成风，独特的优秀学风逐渐形成。因此，要进一步凝练应用性创业型独立学院人才培养定位。 （二）科学布局与规划硬件环境，大力推进文化校园建设 独
6、立学院办学条件有限，但下狠心去努力营造和优化育人环境肯定对良好学风形成起潜移默化的促进作用。可以塑造名人雕像、碑文等；设立 24小时自习室；走廊、教室装饰各种多元的名言警句及名人肖像等；行政楼办公区凸显办学历史、办学理念、管理服务职能以及 “ 便民服务 ” 等办事指南，各系部办公区按照各自特色规划等，建设好自己的文化走廊；生活区则积极引导健 康向上的生活方式，活动区、休闲区都应有所规划；加大力气深度挖掘和开发利用好图书馆。采取合理规划、科学布局，以优秀的硬件设施映衬校园文化的气息。 （三）深化教学改革，完善学习质量考评体系，以严明纪律促学风 各门课程对学生知识技能和人格形成的影响和作用都是重要
7、的，否则也就失去开设的意义。但在实际教学过程中，课程价值被人为的扭曲，师生对课程的价值取向不同程度地偏离了课程本身应有的价值定位， “ 实用主义 ” 价值观在高校中越来越明显。学校、师生均存在功利意识，不同课程受到不同的待遇，一方面反映课程设置 有待改进，另一方面加剧了投机意识。发挥学习考核导向和反馈功能，完善学习质量评价体系。高校课程考试本质上不属于选拔性考试，作为促进学生发展的有效手段，应弱化选拔性功能，加强其诊断功能，通过发现学生的差异性和发展可能性，改进教学策略，从而更有效地促进学生的发展。可采取多种考核办法，完善学习质量评价体系。 规范教学秩序，强化教学纪律。师正而后正学生，教师作表
8、率，上课迟到、带早餐进教室、提前下课、随意调停课等不允许发生，违之将惩罚，促进师生认真、严谨作风的形成。加强学风督察工作力度，及时处理发现的问题。有 步骤分重点进行，组织不同层面的督察、检查，且发现问题后的后续处理能及时跟上。起到 “ 惩前毖后、治病救人 ” 以教育本人警示他人的作用。考风建设是学风建设环节中一个至关重要的一环，必须严格把关。严把考纪考风关，确保考试公平，不仅有助于优良教风、学风与校风的形成，也能客观公平地评价学校的人才培养质量，有助于优秀人才的培养。 独立学院 “ 独化 ” 的人才培养定位和 “ 优化 ” 的育人环境定能给学风建设以新动力，促建独立学院优良学风的形成，营造 “ 优良学风为学，文明行为为人 ” 的新局面。以上是笔者不成熟的一些思考，对独立学院学 风建设提些建议，望能投石问路对独立学院学风建设有益，抛砖引玉对高校育人提供微薄参考。 参考文献 张立新 .高校课程考试：问题与对策 J.滨州学院学报， 2005， 21（ 1） . 王文素 .高校课程考试改革的理论与实践探索 J.长春理工大学学报：高教版， 2009， 4（ 6） .
