1、我国地区经济和教育均衡发展问题初探 摘 要：在经济全球化背景下，地区经济飞速发展，社会大众生活水平日渐提高，更加关注地区教育发展。在地区健康稳定发展过程中，经济、教育二者紧密相连，必须促使二者有机融合，处于均衡发展状态。因此，多角度客观分析地区经济与教育发展的关系，多层次探讨我国地区经济和教育均衡发展的问题与对策。 关键词：我国；地区经济；教育均衡发展；问题；对策 中图分类号： G40-054 文献标志码： A 文章编号： 1673-291X（ 2017）19-0047-03 一、地区经济与教育发展的关系 从某种角度来说，教育是发展知识经济的首要前提，而国家所具有的科技实力和其教育事业发展情况
2、紧密相连，也就是说，经济、教育二者紧密相连，处于统一化的网络结构体系中，大力发展教育事业，不断促进经济增长。在经济发展的浪潮中，我国政府提出了 “ 科教兴国 ” 重要战略，在一定程度上说明了发展教育事业的重要性 ，是提高我国在国际中竞争力、创造力的关键所在，不断加快我国科技经济发展步伐。为此，我国必须立足基本国情，准确把握地区经济、教育二者之间的关系，促使二者均衡发展。 1.地区经济发展离不开地区教育。就地区经济而言，作为一个完整系统，各要素相互联系、相互作用。在新形势下，地区不同行业、领域间的竞争日渐激烈，逐渐演变为各类人才间的竞争，也是促进地区经济全面协调发展的有效途径，也就是说，地区经济
3、的持续发展离不开教育，需要大批高素质专业人才，为自身融入源源不断的新鲜血液，优化调整地区产业、领域人力资源结构，提 高人力资源利用率，不断增强自身核心竞争力。实际上，地区经济发展中专业人才缺乏，这也是我国在调整经济产业结构、技术模式方面的显著问题，而地区教育的发展能够为地区经济的发展提供重要的专业人才保障，要根据地区经济各方面发展情况，坚持具体问题具体分析的原则，大力发展地区教育事业，充分发挥地区教育多样化优势，不断推动地区经济向前发展，走上健康稳定发展的道路。 2.地区教育发展依赖于地区经济发展。对于教育事业来说，在长远发展道路上离不开重要的物质保障，地区教育也不例外，而地区经济的发展正好可
4、以向其提供所需的物 质保障，地区教育发展依赖于地区经济发展。如果地区经济发展速度较快，地区教育事业发展速度也会在无形中加快，反之亦然，表明经济发展较好的地区在教育方面的投入也比较多，加上地区不同层次社会大众生活水平日渐提高，对教育有了全新的认识，更加注重教育，无形中不断促进教育事业稳定发展。同时，在地区经济发展的浪潮中，与其他地区间的联系频繁增加，有利于优化创新地区教育模式，采用全新的人才培养模式，有效满足地区经济发展的客观要求。在教育发展过程中，离不开 “ 和谐、民主 ” 的社会环境，在 “ 政策、经济 ” 给予一定的支持，大力发展地区经济 的同时，促使地区教育进一步发展，更好地为地区经济发
5、展服务。 二、我国地区经济和教育均衡发展问题 1.缺乏正确的认识，校企业合作不科学。在新形势下，我国部分地区并没有意识到 “ 经济、教育 ” 二者均衡发展的重要性，对其缺乏正确的认识，过分注重某方面发展，没有将二者放在同等重要的位置。部分地区没有综合分析多方面影响因素，采取针对性措施大力发展经济以及教育事业，导致二者比例失衡，处于不均衡发展状态，地区经济与教育协调发展形式化，影响地区的全面发展。同时，在新形势下，地区教育发展规模日渐扩大，需要融入 更多的资源，在改革开放之后，我国各地区经济发展呈现出全新的状态，处于黄金发展阶段， GDP 增长率大幅度提高，但急需要进一步优化经济增长方式，要采用
6、集约化经济增长方式，动态控制运营成本，要加大资本、原材料等多方面投入力度，尤其是科技、创新方面，但这方面的高素质专业人才缺乏，影响地区经济的发展，高度重视地区教育发展，充分发挥多样化作用，有效满足地区企业在人才方面的客观需求。 2.地区学校没能与社会接轨，校企合作不科学。从某种意义上说，地区教育发展过程中，地区学校需要和社会接轨，但部分地区学校处于独立状态 ，没能与社会顺利接轨，不清楚地区不同行业、领域企业不同岗位客观要求、运营状况等，没有全方位深入调查地区发展市场，没有运用发展的眼光，准确把握市场导向、行业发展方向、发展目标、发展趋势等。在专业教学过程中，教师过分注重理论教学，忽视了实践教学
7、的重要，理论、实践教学二者脱离，不利于班级学生全方位了解地区行业、领域动态变化，做好职业规划，影响他们各方面综合技能的提高，参与到相关岗位后，无法有效解决企业运营管理中出现的一系列问题，无法充分展现自身多方面价值，人力资源利用率不高。同时，地区经济的协调发展和企业发展紧密相连，而地 ?教育事业的发展又离不开地区经济发展。在发展过程中，企业也需要各方面优秀的人才，不断优化创新技术、产品等，大幅度提高自身工作效率与质量，加快企业发展速度，这就需要加强校企合作。但在各方面因素作用下，地区校企合作并不合理，导致培养的人才不符合企业不同岗位客观需求，无法满足地区企业在人才方面的需求量，不利于地区学生日后
8、顺利就业或者深造，影响学生综合技能的提高，地区经济和教育均衡发展问题不断显现，出现不均衡发展问题。 3.人才综合素质不高，缺乏良好的 “ 吸引、留住 ” 人才的环境氛围。在地区经济和 教育发展中，地区学校没有根据自身各方面情况，围绕地区不同行业、领域企业发展要求，围绕素质教育客观要求，优化调整自身发展目标、发展方向，优化完善人才培养框架体系，仍然采用传统教学理念、教学模式等，没有围绕地区经济，采用科学的教育模式，对专业学生进行针对性引导，导致学生综合素质不高，不利于向地区经济发展输入大批高水平专业人才。同时，在地区经济和教育均衡发展过程中，缺乏良好的“ 吸引、留住 ” 人才环境氛围，地区经济发
9、展中大量优秀人才流失，人才结构不稳定，无形中增加了企业在人力资源方面投入的成本，不利于企业获取更多的经 济利润，地区学校也无法准确把握地区企业动态发展，优化调整自身人才培养方式、培养目标等，没有围绕社会市场动态变化，多层次促进学生全面发展，提高他们的综合素质，导致地区 “ 经济、教育 ” 二者发展步伐不一致。 三、我国地区经济和教育均衡发展对策 1.正确认识，营造良好的人才环境氛围。在新形势下，地区必须站在客观的角度，全面、客观分析自身经济、教育这两方面具体发展情况，准确把握均衡发展中存在的一系列问题，全方位正确认识地区经济以及教育，树立全新的理念，将其均衡发展放在核心位置，将其作为日常一项关
10、键性工作 ，将其落到实处，避免其形式化，确保地区经济与教育均衡发展各项工作顺利开展。同时，在地区经济和教育均衡发展过程中，政府部门要充分发挥自身各方面职能，制定相关法律法规，出台相关的政策，营造一种“ 和谐、民主 ” 的人才环境氛围，促使地区学校根据各方面情况，结合自身发展现状，培养各方面专业人才，多鼓励专业学生自主创业，引导他们学会先就业再择业，顺利走上工作岗位。对于企业来说，要通过多样化形式，吸引大批优秀人才，并有效留住人才，不断提高自身软实力，在发展道路上，具有较好的人力资源优势。以此，科学转化地区已有的人力资本，使 其成为一种重要的社会生产力，更好地服务于地区经济以及教育，加快地区发展
11、速度，为地区经济与教育均衡发展，构建和谐社会提供有利的保障。 2.加大地区教育经费投入力度，构建全新的人才培养模式。在地区教育发展过程中，经费是其发展中不可或缺的，也是促使地区教育、经济二者均衡发展的关键点之一。在其均衡发展过程中，我国政府部门必须适当增加这方面的投入力度，高度重视地区教育各方面发展情况，确保其各项工作的开展都有充足的资金，不断加快地区教育发展步伐，能够和地区经济同步发展，为实现其均衡发展做好铺垫。同时，在地区经 济与教育均衡发展中，地区学校要根据二者均衡发展的具体要求以及自身现状，坚持具体问题具体分析的原则，构建全新的各类人才培养模式，明确自身各类人才培养目标，使其具有可行性
12、、可操作性，能够有效指导各专业教学。地区学校要将科学发展观内容巧妙融入其中，将 “ 以人为本 ” 理念落到实处，促使地区教育事业走上健康稳定发展的长远道路。 3.注重校企合作，出台激励政策，构建开放型教育体系。在地区经济和教育均衡发展中，地区学校、企业都必须全方位正确认识，加大彼此合作力度，全面、客观分析地区经济发展中存在的问题以及已有的优势 资源等，进行多元化的校企合作。在此过程中，地区学校要客观分析地区企业不同岗位客观要求，根据地区经济发展所需的各类人才，科学选择合作企业，达到优势互补的目的。企业也需要根据自身运营中对各类人才的需求以及需求量，选择具有针对性的学校，加强彼此间的合作，加大校
13、外实训基地建设力度，为学校专业学生提供多样化的实训、实习岗位，确保专业学生能尽快熟悉地区企业岗位要求，在亲身实践中发现自身优缺点，进行针对性学习。合作学校也要根据学生在实训、实习各方面情况，要求专业教师优化课堂教学方法，注重理论与实践教学的有机融合，培养学生 多方面专业技能，促使地区经济和教育均衡发展，促使学校、企业能够在 “ 经济、教育 ” 均衡发展中获利，实现双赢。在此过程上中，我国要构建科学的合作激励政策，促使地区学校、企业更好地了解彼此，促使地区学校多和地区不同行业、领域企业对话，更好地为地区经济建设服务，充分发挥学校在地区经济与教育均衡发展中的重要作用。我国要根据地区发展情况，构建开
14、放型教育体系，促使教育与培训、学历与非学历教育等有机融合，大力发展地区教育事业。 4.构建全新的协调互动发展模式。在新形势下，我国地区政府部门要综合分析各方面影响因素，构 建全新的协调互动发展模式，确保教育、经济二者同步发展，针对各地区经济、教育发展中的问题，提出针对性要求。对于经济发达地区来说，地方政府部门要构建科学的教育体系，给予地区教育事业发展一定支持。对于经济发展较慢地区来说，地方政府则需要围绕地区经济具体发展水平，结合各大产业结构情况，要求地方学校要优化调整专业类别，科学设置专业，要将重心放在二、三产业上，大力培养该方面专业人才，加快地区二三产业发展步伐，有效改变其发展现状。如果属于
15、经济发展相对滞后地区，地方政府部门要积极引导学生，注重一二产业发展，培养其发展中所需 的各类人才，为地区各大产业发展提供所需的各类专业人才，促进地区经济全面发展。进而，地区教育事业的发展及时提供所需的物质保障，确保地区学校处于高效运转中，避免出现资金链断裂现象，加大自身发展力度，和地区经济同步发展，处于协调、互动发展过程中。 四、结语 总而言之，在社会市场经济背景下，我国必须统筹兼顾，立足基本国情，全方位正确认识地区经济与教育均衡发展，要根据各地区这两方面存在的问题，优化完善相关的法律法规，出台具有针对性的政策，确保地区经济与教育均衡发展有良好的法律保障。地区也要全方位正 确认识二者，根据二者
16、均衡发展难易点，构建全新的协调互动发展模式，加大地区教育经费投入力度，构建全新的人才培养模式，注重校企合作等。以此，充分发挥地区学校、企业二者多样化作用，促使地区经济、教育处于同步发展中，加快二者均衡发展速度，促使地区健康稳定发展，加快和谐社会建设步伐。 参考文献： 张天雪 .区域教育均衡 ?l 展的实践模式、路径与政策理路 J.教育发展研究， 2010，（ Z2）： 81-86. 吴晓东 .产业集群与区域经济协调发展机制及对策 J.商场现代化，2015，（ Z1）： 149-150. 左晓梅 .关于区域教育均衡发展策略的管理伦理分析 J.基础教育，2011，（ 6）： 21-25. 沈开艳，
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