1、校企合作人才培养模式探索与实践 摘 要：职业学校培养人才的模式越来越多样化，而通过校企合作能够充分地发挥对人才的培养力度，做到资源共享。企业为院校提供场地基础，院校为企业输入人才流量，这样既能够节省基础设施的重复费用，也能够将理论与实践相结合，培养出适合社会需求的现代化人才。中职学校作为技术型人才的输出基地，强化校企合作人才培养模式刻不容缓。因此，本文将以 “ 校企合作人才培养模式探索与实践 ” 为研究主题，结合多方参考资料，分析校企合作人才培养的作用，探究其培养模式，最后讨论其实践路径。希望本次研究能够为企业、学校以及学生自身都起到参考作 用，为我国人才队伍的建设做出努力。 关键词：校企合作
2、；人才培养模式；探索；实践 1 校企合作对人才培养的作用 1.有利于中职生实践能力的提升 在中职学校中学习到的理论知识只有在实践中才能获得更深层次的认知，由此校企合作的人才培养模式能够充分地展现学生理论知识的实践运用能力，也可以帮助中职生认识到自身的不足，针对性地加以改进和补充。另外，中职学校的人才培养目的就是为社会技术岗位输送更多的操作人才。如果只是单一地通过学校学习，是难以升华中职生的实践操作能力的。因此，校企合 作也是一个提升学生实际操作能力的有效途径。 2.有利于培养中职生职场技能 中职学校的技术知识学习目的比较单一，主要是技术知识的教学，不会过多地涉及技术外的知识教育，而通过校企合作
3、，学生可以深切地体会真实的工作环境和工作操作流程。相对学校的单纯性，企业工作中也还需要很多的交际技能和沟通能力。这些能力都是职场所需技能，而学生通过在企业单位实地学习就有利于他们去摸索良好的沟通和交际方式，提升自身的综合能力。 3.有利于建设中职生的适应心理 企业的实际工作与自身技术理论的学习 存在一定的差异性，对于部分学生来说可能会造成严重的心理落差。而通过校企合作，提前让学生去感受企业工作内容，明确这一类技术岗位的主要职责，能够有助于他们建设好岗位适应心理，避免毕业后形成待业、继续教育的浪潮，这对于企业的新鲜血液的融入也有很大的影响。 2 校企合作的主要培养模式 当前很多企业和职业院校都逐
4、渐发觉校企合作对企业、学生、学校都是三赢的局面，既能够帮助学校缓解就业压力，帮助学生能力的提升，也可以为企业带来更多的新思想，做到优势互补，资源共享。而目前校企合作的方式主要有以下几种： 1.“ 企业导入 ” 模式 这种校企合作模式，主要是通过引进企业的师资力量注入到学校的实习基地建设中来。这种方式主要是职业院校提供所需的场地和设施，由企业提供技术型专业人才，带领学生进行模拟实践。后期再选出优秀的人才进入到企业正式操作实习，这样可以为企业节约人才筛选成本，同时也能够实地地观察人才的技术操作能力。此外，这种模式还可以通过聘请企业的专业人才来为学生讲授课程，将一些书本上没有涉及到的内容传递给学生，
5、还可以通过自身的实践经验以及遇到的困难等分享给学生，让他们对真实的操作难度做好心理准备 。 2.“ 校企资源共享 ” 模式 资源共享，顾名思义就是双方都需要提供相应的资源，而作为中职学校方，需要提供的就是优质的学生到企业单位去进行实战，而企业方面，则是为这些学生提供实习岗位，设备设施以及专业技师。因为技术型人才的培养所需的设备较多，且要跟上时代需求，所以这种模式可以为学校节省设施成本投入，做到资源互补。 此外，学校作为人才的输出地，可以为学生甄选多家比较优质的有发展前景的企业，让学生在毕业之后就可以进入到企业实习。对于已经在某企业实战过的优秀学生，可以在其毕业时通过直聘 的方式正式为该企业员工
6、。这样可以在一定程度上减轻学生的就业压力，同时也为企业的发展创造了自身的价值。 3.“ 工学交替 ” 模式 目前大部分的中职学校都还没开始实施 “ 工学交替 ” 这一人才培养模式，因为这对学生的管理有一定难度，不能保证学生的安全和利益。这一模式主要分为两种，一是工读轮流制，即分时期，一部分学生学习，一部分学生去到企业实习，再加以交换。二是全日工作，学校教育为辅，即学生都进入到企业实战，业余时间学习理论知识。这种模式能够帮助学生充分地学习到实际操作技巧，但不利于理论知识的获取，毕竟 人的精力是有限的，“ 双管齐下 ” 容易导致学生的精神疲劳，产生厌倦心理。 3 校企合作模式的实践 1.精选企业，
7、定向培养 由于企业的数量逐年增多，所需人才日益增加，由此中职学校每年都会接连不断地收到各 ?企业的合作邀请，这就需要学校做好筛选工作，设置好企业合作标准，始终将学生的利益放在最重要的位置来选择优质的企业。中职学校的专业众多，学校要针对各个专业定向选择企业，做到只求精而不求多。这样才能够保证校企合作的有效性，既对学生负责，也提升了学校的形象。同时，在与企业合作时要维护学生的 利益，签订正规的合法的实习合同，避免学生的正当权益受到侵害。因为近几年，新闻报道了很多虚假校企合作，侵害学生利益，让他们成为低廉的人工劳动者，所以学校作为桥梁，必须要做好企业选择工作，提供对口岗位实习。 2.产学结合，重视人
8、才 虽然中职生的理论知识存在一定的缺陷，不够丰富，沉淀的经验也不多，但是他们这一年龄阶段是创造力和好奇心并重的时期。在企业实习实践中，学生容易产生更多的新奇思想。这时，作为企业需要保护学生的这些想法，积极与学校沟通，证实这些想法的合理性和实践性，充分地做到产学结合。尤 其是一些电工技术、汽修、数控、化工机械与设备专业，能够根据实践提出更简洁更便利的技术方案，设计出更高效的技术设备。而这些方案设计都是需要科研机构不断地试用和改进的。所以企业和学校都需要加大对这方面人才的重点培养，让学生在企业实践的过程中提出自身的科研想法，推动科研团队的建设。创新的技术设备对于企业今后的长效发展也是非常有利的。因
9、此，校企合作模式中需要重视产学结合，培养学生的思考和实践能力。 4 结语 综上所述，校企合作对学校人才培养有非常重要的现实意义，但校企合作模式不一定适用于每一个院 校或者每一个专业，当在实践的过程中出现问题和不适时，要尽快加以调整，以最好的校企合作模式来进行人才的培养。这样才不会导致学生实习时间的浪费，并且也能够保证学生能力的有效提升。 参考文献 何熠 .中职学校校企合作人才培养模式研究 D.湖南师范大学， 2015. 黄心浩 .论校企合作人才培养模式在中职院校机械制造专业中的应用 J.科技风， 2015，（ 22）： 275+277. 谢军 .中职校企合作人才培养模式的探索 以金融事务专业为例 J.科技资讯， 2014， 12（ 08）： 203-206. 董亚丽 .校企合作视角下的中职学校人才培养模式探析 J.中国商论，2015，（ 31）： 168-171. 作者简介 王斌（ 1989-），男，汉，甘肃永登，大学本科，助理讲师，研究方向：教学管理。
