1、人教三年级下册 交流平台 读到这句话，我能体会到小燕子飞行的轻盈。 我感到语言很美，“小圆圈”“一圈一圈地荡漾开去”感觉很有画面感，仿佛看到了那样的场景。还有，我似乎感受到小燕子很开心。 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 作者的感受真独特，把花骨儿写活了。 作者使用了夸张的修辞手法，把将要开放的花骨朵写得很逼真，有画面感。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这些动作写得非常细致，尤其修辞语的运用：“（款款）地落下来、（顺顺溜溜）地折好膜翅、（严丝合缝）地收拢硬翅”，仿佛飞落的瓢虫就在我的眼前。 瓢虫款款地落下来，折好它的黑绸衬裙 膜翅，顺顺溜溜
2、；收拢硬翅，严丝合缝。 要想把语言写得优美生动，要 描写细致 ， 多使用一些恰当的修饰语 ， 运用一定的修辞手法 ，比如比喻、拟人、夸张等， 还要写得有画面感 ，写具体、生动。 词句段运用 援 (yun )（救援） 掷 (zh )（投掷）捞 (lo )（打捞） 缚 (f )（束缚） 缭 (lio )（缭乱）络 (lu )（网络） 资 (z )（资产） 贡 (n )（贡献）贷 (di )（贷款） 我会认 救 援 投 掷 打 捞 束 缚 缭 乱 网 络 资 产 贡 献 贷 款 yun zh lo f lio lu z gng di 掷 不要读成“ zhng” 易读错 zh 缚 四声，不是二声。 f 第一组是带有 提手旁 的字，这些字都跟 手 有关。 第二组是带有 绞丝旁 的字。 第三组是带有 贝字旁 的字，这些字都与 钱财 有关。 对比这三组词语，你有什么发现？
