西安文理学院2012年新设广告学专业检查自查报告.doc

1、西安文理学院 2012年新设广告学专业检查自查报告 人文学院 广告学教研室 目 录 一、广告学专业的建设定位与人才培养目标 . 3 （一）广告 学专业历史沿革与定位 . 3 （二）广告学专业的人才培养目标 . 3 （三）广告学专业的建设规划 . 4 二、广告学专业的师资结构较为合理 ,“双师型”特色初显 . 4 （一）广告学专业师资队伍结构 . 4 （二）广告学专业教师行业培训与科研状况 . 5 （三）广告学专业兼职教师队 伍 . 5 三、广告学专业的教学基本条件完善，“综合素质教育”基本实现 . 5 四、广告学专业教学质量保障 . 6 （一）质量方针与质量目标 . 6 （二）广告学专业教学质

2、量保障具体工作 . 6 （三）广告学专业日常教学质量管理 . 6 （四）教学质量评估 . 7 （五）学生学习效果的分析机制 . 8 五、广告学专业人才培养质量 . 9 （一）以赛带教，以赛促学强化人才培养质量 . 9 （二）以实践教学拓展行业项目，打造人才培养平台 . 9 六、广告学专业目前存在的突出问题与解决措施 . 10 （一）突出问题 . 10 （二） 解决措施 .11 西安文理学院 2012 年新设广告学专业检查自查报告 一、广告学专业的建设定位与人才培养目标 根据学校“十二五”专业建设发展规划，坚持“地方性、应用型、开放式”的办学定位，坚持走转型升级、创新驱动、内涵发展、质量取胜之路

3、。为加强贯彻落实我校应用型地方本科院校的办学定位，结合人文学院专业建设要求，制定了人文学院广告学专业建设与发展规划（ 2014-2020），使人才培养更好地满足陕西及西北地区经济社会发展和产业结构调整的需求。 （一）广告学专业历史沿革与定位 我校是陕西省最早开办广告专业的高等院校之一。 1996 年开始创办的广告设计与制作专业，经过二十多年的发展，人文学院广告专业的办学思路总体逐渐鲜明，人才培养的质量得到进一步提升 。 2011 年 我校 广告学 本科专业经教育部批准设置（教高 2012 2 号） ， 2012 年开始全面招生， 现有在校生 260 人 ， 2012 年首届 招生 44 人 。

4、 该专业经过 3 年多本科教育 的探索， 依托 人文学院 省级特色专业和优秀教学团队 的平台 支持 ， 在专业建设、师资队伍、教学条件、教学管理、科学研究、人才培养等方面取得长足发展，并在应用型、双师型等方面形成特色，并 以培养高素质、创新型专门人才为根本任务，始终坚持服务地方，为西安地方经济发展作出贡献。学校将把广告学专业在未来逐渐建设成植根西安，立足于陕西，面向省内外，服务地方经济的应用型本科专业，并力争达成在全国地方性应用型本科院校有一定的影响力，在陕西省具有领先地位的特色专业体系的目标。 （二）广告学专业的人才培养目标 广告学 专业 的 人才培养是植根于我校的人文基础，发挥文字策划优势

5、，逐步建立 以传播学为基础，以策划创意学科为主体，以视觉传达设计学科为辅，多学科相互融合、渗透，注重服务地方经济建设的人才培养 方向 。这一 方向 将是以传播学、营销管理学为重点，以市场营销、广告策划、广告创意、广告文案写作等课程为支撑，掌握传播学、营销学、社会学、心理学、视觉传达等学科的基本知识，具备广告与营销传播的理论知识，具有广阔的视野，具一定创新能力和专业技能，能在新闻媒介 的 广告部门、广告公司、市场调查公司、信息咨询公司、网络公司、企事业单位和文化创意产业部门及其他相关机构，从事广告及传播运营、广告创意策划、设计制作和广告调查 分析、市场研究等方面工作的高级应用型专门人才。 （三）

6、广告学专业的建设规划 1）广告学专业建设总体目标 广告学专业积极践行“校企合作 -双主体” 的 人才培养模式，以职业岗位能力为主线，以理论学习与技能实践为支撑，校企共同打造基本理论、岗位技能、项目开发 的 人才培养课程体系。采用任务 -项目驱动法，实施教、学、做一体化的教学模式，以参加企业项目实战，实现优势互补 ，培养社会急需的中、高端策划管理人才和应用人才，力争在将该专业打造成为西安市具有一定品牌影响的人才培养基地。 2）广告学专业的建设方式 （ 1）人才培养模 式改革与课程建设 1.实施以“教学企业”为主基地、以真实项目为载体、实施教学项目化模式的人才培养； 2.实施与人才培养模式相适应的

7、课程体系； 3.新建专业教学 网络一体化交互平台 。 4.构建教学 过程 、就业状况和发展状况三阶段、多元化的人才培养方式。 （ 2）加强构建专业师资结构梯队 1.积极引进人才，特别是引进对口专业的硕士研究生、博士研究生来本专业工作。 2.有计划、有步骤地对现有教师进行多种形式的培养。 3.注重中青年骨干教师和学术带头人的培养。 4.聘请资深专业人士为兼职教师，并定期为学生开办专业讲 座，指导学生的实习活动。 （ 3） 完善 建设专业实训室与 设备 1.建设能 为视觉传达 、 电脑平面设计、 网络传播等课程 提供教学设施和场地 的实训平台； 2.为专业教师的教研、科研活动的开展提供条件 的工作

8、室 ； 3.为学生参加各种级别形式的广告大赛提供实验设计条件。 4.拥有必备的图书资料不仅能开阔学生的专业视野，因此本专业计划完备专业图书资料。 二、广告学专业的师资结构较为合理 ,“双师型”特色初显 （一）广告学专业师资队伍结构 广告学专业师资队伍结构合理，能够满足培养高素质、应用型人才的需要。该专业多年来形 成了一支综合素质良好，教学经验丰富、教学水平较高，职称结构、学历结构、年龄结构和行业背景等配置都较为合理的师资队伍。目前该专业现有专任教师 8 人，与其他学院共享教师4 人，外聘教师 6 人。专任教师中 30 35 岁 5 人， 35 40 岁 2 人， 50 60 岁 1 人，中青年

9、教师占 88%；其中教授 1 人，副教授 1 人，讲师 4 人，助教 2 人。高级职称占 25%，中级职称占50%；学科建设的现有专任师资中，硕士 7 名，研究生学历占 88%；具有广告师、创意设计师等“双师双能型”教师 2 人，占 25%；职称结构分布也较为合理。 （二）广告学专业教师行业 培训与科研状况 近年来，为提升中青年教师的继续教育和知识更新，加强青年骨干教师的培养与培训等措施，促使师资队伍具有较强的教学与专业能力。共接受 ACAA 教育陕西区域管理中心的高级数字艺术设计师培训、 ADOBE 教育陕西区域管理中心创意设计师培训、国家精品课师资培训，西安更上广告有限公司、西安本意品牌策

10、划有限公司企业实践等。目前，专任教师科研状况包括主持陕西省社会科学基金项目 1 项、主持校级教改课题 4 项、参与完成西安市社科基金项目4 项、横向课题 1 项；撰写省级出版社 21 万字的专著一部，发表论文 72 篇（其中核心 4 篇） ；获得由国家知识产权局授权的实用新型专利 1 项，外观设计专利 4 项。从科研成果看，目前科研成果的数量逐年上升，但在核心期刊发表的科研成果以及国家级科研成果还有待进一步提高。 （三）广告学专业兼职教师队伍 广告学专业兼职教师队伍来自于较为知名的省内广告公司（品艺堂品牌设计有限公司，陕西尚艺博坤公共环境设计有限公司，西安金智汇品牌营销策划有限公司，西安格林威

11、广告文化传播有限责任公司，西安更上广告有限公司，西安本意品牌策划有限公司）中的和行业专家，具备系统的理论知识和丰富的 实战 经验。 三、广告学专业的教学基本条件完善 ，“综合素质教育”基本实现 广告学专业开设以来，专业建设经费投入 336.63 万元；其中基础建设 92.64 万元，购买教学实验仪器设备 142.99 万元，师资队伍建设 33.67 万元，教学运行与改革 53.92 万元，其它 13.42 万元。 （ 教学实验用房包括明德楼 C0215 的广告实训室，占地面积为 90 平方米、 H0203的广告摄影棚，面积为 45 平方米、基础课多功能教室 C0003） 。教学实验用房、教学实

12、验仪器设备 供常规教学和项目实践使用， 利用率均达到 95%以上 （教学实验仪器设备包括 1 个拍摄台，照相机 15 部，摄像机 8 台 ，灯架，电动背景布，工作站 2 台， 40 台 PC 电脑、裁切机，压平机，装订机等） 。 另外学校供 本专业教学、科研使用 的 图书资料 共有 1390580 余 册， 其中外文10303 册 ， 电子图书资料库 5 个，共计 1742992 余册， 涉及文学、传播学、营销学、经济学、社会学、 历史学、 艺术学、计算机软件技术等方面。完备的教学条件保障了教学的正常运行，取得了良好的效果。同时我们还指导学生参与社会各类有关广告人才所必备的知识型、技能型培训，

13、如标识规划设计师、创意设计师、数字艺术设计师、秘书、普通话、英语、书法、计算机等资格证书的获取，利用社 会资源不断提升学生的综合素质和应用技能。 四、广告学专业教学质量保障 （一）质量方针与质量目标 质量方针是：以提高教育质量求生存，市场需求和时代发展进程为导向，精心培育具有胜任广告管理和服务意识的高级应用型人才，提供令学生、用人单位和社会满意的优质广告学专业人才。 质量目标是：“地方性、应用型、开放式”的办学定位，着力凸显“应用型人才培养”和“服务地方经济社会发展”的办学特色；录取新生平均报到率 90%；毕业生当年年底平均就业率 90%；用人单位对毕业生综合评价的称职率 90%。 （二）广告

14、学专业教学质量保障具体工作 1)在深入学习、贯彻、落实学校教学质量保障体系的前提下，建立健全广告学专业的质量保障组织体系； 2)制定广告学专业工作计划及具有可操作性的具体实施方案和有关文件； 3)组织广告学专业的教学检查、评估、督导等工作； 4)坚持执行听课制度，并督促、组织实施； 5)建立和完善教学方面的档案管理工作； 6)组织本教研室教师、学生座谈会议、问卷调查等； 7)做好汇总、统计、分析、备案、总结、上报、信息反馈等工作。 （三）广告学专业日常教学质量管理 1）建立教学检查制度 教研室 坚持定期进行教学质量及教学秩序检查，经常了解教学情况，加强教学信息反馈过程的管理。教学检查由教研室统

15、一组织，安排开学前教学准备工作检查、期中教学检查等。检查的方式采取抽查学生作业、召开座谈会、学生问卷调查、检查性听课等。 2）建立听课制度 充分发挥听课制度对提高教学质量的重要作用。主管教学的副院长、教学督导组成员、教研室主任都应定期深入课堂（包括实验、实习、实训课）听课，全面了解教学情况、及时发现和解决存在的问题。教研室组织教师之间互相听课，开展研讨，共同提高教学质量。 3）建立学生评教、教师评学制 度 安排每学期末学生对任课教师进行一次普遍评教活动，同时进行教师评学，由人文学院、广告教研室共同组织，教研室进行数据的汇总、统计与分析，并将结果反馈给教学副院长。 4）学风检查 辅导员与广告学教

16、研室要坚持定期进行学风检查，经常了解本专业学生学习纪律、完成课堂课后作业、考风、考纪及主动学习状况，加强对学生学习过程的管理。学风检查由学生工作辅导员统一组织，检查的方式可采取抽查学生作业、召开座谈会、抽查学生出勤情况、抽查学生自习情况等。 5）建立学生教学信息员制度 按年级建立学生教学信息员组织，通过定期召开 座谈会、广告学专业网留言板等各种渠道听取学生对教学工作意见，及时改进教学。 6）毕业生质量跟踪调查制度 广告学教研室与招生就业指导处坚持定期进行毕业生质量社会调查，经常了解本专业毕业生胜任工作状况、用人单位的满意率以及毕业生和用人单位对课程设置与教学内容的调整建议等信息。 （四）教学质

17、量评估 坚持“以评促建，重在建设”的原则，以广告学教研室自评为主、学院抽评为辅，注重实效。 1）教学管理工作质量评估 教研室教学管理水平评估，每年进行两次（每学期一次），由人文学院统一规划，教研室提出申请，经人文学院审核后 ，接受评估。评估结果作为评选优秀教研室和教研室主任工作绩效评价的重要参考依据。 2）教师教学工作考核 教师教学工作考核，是学院对教师教学工作实施的全过程、定量化的检查、考核制度。考核人员包括广告学专业教研室主任和各任课教师，考核内容包括课前准备（教案、讲稿）、课堂教学、辅导答疑、作业批改等环节，考核方式包括定期检查教学日历、教案、讲稿、学生作业，随堂听课，不定期抽查辅导答疑

18、，召开学生座谈会，组织学生评教等。各项检查、考核都要填写量化考核表，期末汇总。 3）专业评估 开展以广告学专业教研室自评为主、学院抽 评为辅的专业评估，初步建立起与省级、国家级试点专业、精品专业评审接轨的以评促建机制。 4）学生学业质量测评 主要包括： （ 1）试题的科学化和规范化、试题分析； （ 2）课程结业考试、期中及平时考查 (测验、作业等 )； （ 3）实习实训考核和其他教学实践环节的考核。 （ 4）毕业论文（设计）考评和实践技能考核。 （ 5）考取行业资格证书考核。 （五）学生学习效果的分析机制 学生的学习效果是教师教学质量、学校学风学貌、学生学习态度的直接反应。为加强本专业大学生的

19、培养、加强课程建设、提高教育教学质量、强化学 生学习状态，我校根据教学特点建立适合学科建设的学生学习效果的分析机制。主要采用问卷调查、试卷分析、督导听课总结、教师课程小结、实践教学（课程设计）效果分析、课外竞赛获奖情况分析等等一系列分析机制进行学生学习效果分析。 学生学习效果分析机制、方式： 1）问卷调查 为了不断提高课堂教育教学质量、详实掌握学生的学习效果，促进学生学风评价的科学化、标准化、规范化，为教学研究、教学评价提供反馈信息，我校制定了西安文理学院教师教学质量评价表，由评估小组对任课教师进行评价。学生按照西安文理学院课堂教学评价表内 容对教师进行评价，按照教学内容的难易程度、教育方法等

20、共计 10 个指标进行评价。 2）试卷分析 为了加强课程建设、提高学生培养质量，完善学生考试及教师评价系统，我校制订了人文学院期末考试工作管理规定，明确规定任课教师在课程教学工作结束后，任课教师要对试卷进行质量分析，总结教学经验，研究教学中存在的问题，提出改进教学的意见和措施。内容包括试卷的覆盖面、难度、试卷卷面成绩分布情况和试卷质量综合分析几部分。 3） 教学质量 总结 为加强教学工作的系统性、规范化，每学期任课教师在期中撰写中期总结，期末撰写年终总结，并交 学院办公室。内容包括授课情况、课程调整和改进，同行听课互相促进，教学和科研取得的经验，存在的问题和改进措施等几个方面。在中期和年终两次

21、总结保证教学及其他工作在保证质量、按时进行的基础上有所提高。 4）领导、督导听课 为不断提高教师教学水平、加强对教师专业素质的培养与指导、增强课堂教育教学效果，我校制定人文学院教学督导工作职责，规定督导每学期必须深入课堂，听取教师讲课，并定期上交听课记录，听课记录包括教师的仪表仪态、教育效果、学生听课情况、教学互动情况等几个方面，并将听课情况记录反馈给教务系统以及任课教师 。 5）实践环节展示与评价 广告专业具有很强的实践性，为此学校、学院十分重视学生的实践质量。对学生实践环节的质量分析主要根据学生对实践环节的反馈结果。在实践环节结束后，按照实践内容，进行实践课程汇报，邀请院级领导及教研室的专

22、业专职教师参与评价。根据学生汇报的内容和实践呈现出来的作品完整度分析实践环节的效果。 6）参赛活动获奖情况分析 学生参与广告大赛活动的获奖情况、四级通过率、以及考研情况是学生在第二课堂学习效果的直接反映，同时也是学生学习效果分析的重要指标。 五、广告学专业人才培养质量 （一） 以赛带教，以 赛促学强化人才培养质量 人文学院高度重视广告学专业学生的专业素养和综合素质培养，呈现出学科、专业、课程一体化的良好势头。由专业教研室组织学生参加的国内知名竞赛，如中国大学生广告艺术节学院奖全国高校巡讲，大学生广告艺术节大赛，以及中国环境与健康宣传周的比赛，每一次都进行精心的赛前准备，赛中指导，以及赛后评论的

23、方式，使学生在学中做，在做中反思，通过专业建设以来历年的反映，以比赛促进教学的方式能使学生的创意思维更加开拓。 （二） 以实践教学拓展行业项目，打造人才培养平台 近年来，学生参加行业或政府举办的各类大赛方面 均取得了良好的成绩。在第 5 届、第 6届、第 7 届全国大学生广告艺术节，文理学院廉政海报大赛，以及学院奖共计 30 余 项奖励，其中等级奖 8 项。完成大学生创新创业计划训练项目 3 项 ，学生独立发表省级以上刊物 3 篇，授权外观设计专利 1 项 。 除此之外，项目植入课程去培养学生综合素质的提高，起到了良性循环的作用，专业建设以来学生独立完成或参与完成的行业实际项目 20 项，其中

24、包括了陕西煤业化工集团彬长分公司的企业宣传册的整体设计与文案修订，中庄置业有限公司的会刊设计，锦绣国际商贸城的系列地产推广项目，昆仑银行户外海报设计，阳光慧所的 logo 设计，还有巨丰茶叶推广有限公司的整体推广活动策划等。学生在完成企业实际项目的同时，还根据项目本身进一步拓展为大学生创新创业计划训练项目。 六、广告学专业目前存在的突出问题与解决措施 广告学本科专业建设发展仅四年时间，学科群的优势发展还未完全展现；教学设备、资源建设投入比重仍然不足，学科建设发展仍有改进前景。 （一）突出问题 1）教育结构体系与课程设置有待进一步完善 从我校广告学专业的教育结构体系上来看，虽然体现出我校应用型的

25、办学定位，但是我们的广告学专业往往缺少其他综合性院校的相同专业的学科 地位，同我校其他专业相比，培养学生从事行业工作中也有一定的局限性，在今后的工作中与相关部门的协调配合缺少联系，所以广告学专业教育结构需进一步完善，从而满足和适应社会对广告学专业人才的需要。 2）师资结构和科研水平需要进一步提高 学科建设的现有师资中，教授 1 名，副教授 1 名，讲师或中级职称 4 名，助教 1 人。高职称教师比例较小，科学研究的深入过程中面临较多困难。虽然经过几年的努力，有一定的缓解，但是学科专业教师的职称比例仍有待提高；另一方面，学科建设中骨干教师 35 岁以下年轻教师比例较大， 35 45 岁的高职称 教师比例偏小。 3）主要困难是人才引进 目前，本学科建设急需高水平的专业师资人才，从各高校毕业的人才还不能满足目前的需求，另一方面，学校的人才引进机制制约了我们人才引进的速度和力度，从而极大限制了学科的进一步发展。