1、 2016 年新增专业自查报告 （ 歌舞表演 专业 ） 珠海艺术职业学院 二 一 六 年 四 月 2 目 录 一、专业建设规划和人才培养方案 . 3 1.1.1 专业设置与地区、学院发展相符合 . 3 1.1.2 人才需求调研、专家论证充分 . 4 1.1.3 专业建设规划和目标明确 . 4 1.1.4 专业建设方案具体可行 . 5 1.1.5 专业规模稳定增长 . 7 1.2.1 人才培养方案符合高职院校定位 . 7 1.2.2 实践教学课时占课程总学时的 50%以上 . 7 1.2.3 教学文件完整 . 8 1.3 知识、能力、素质结构分析 . 8 二、师资队伍 . 11 2.1 基本情况
2、 .11 2.2 生师比情况 . 12 2.3 专业带头人情况 . 14 2.4 专任教师结构情况 . 15 2.5 校内实训指导教师情况 . 17 2.6 兼职、兼课教师情况 . 18 三、教学条件 . 18 3.1 图书 . 19 3.2 实践教学条件 . 20 3.3 校外实习基地 . 21 3.4 专业教学和建设经费 . 23 四、素质培养和就业前景 . 24 4.1 专业核心能力 . 24 4.2 职业资格证 . 25 4.3 学生就业前景 . 26 五、相关专业建设情况 . 26 5.1 相关专业建设情况 . 26 3 前 言 随着当今社会经济、文化的繁荣与 进步，音乐与歌舞表演艺
3、术得到了空前的发展，在表演风格和表演形式上出现了新的融合，单一的演出方式以及朴素的舞台美术视觉渐渐不能满足人们的视觉与听觉感受。新生的现代流行音乐、歌舞表演音乐、音乐剧、歌舞剧等演出形式越来越受到人们的喜爱，满足了人们的心理需求，音乐表演人才也朝着能歌善舞的复合型、多元化发展。我院立足珠海、面向珠三角、辐射粤港澳 ,音乐交流活动繁多，对能歌善舞的复合型歌舞表演人才有着广泛的需求。自 2010 年起，每年四月在珠海南屏北山戏院举办“北山世界音乐节”、每年九月举办“北山国际爵士音乐节”、还有 沙滩 派对音乐节 、 莲江乡村音乐节 等， 吸引了国际众多著名乐队和歌手，具有一定的国际影响。为满足日益增
4、长的社会所需，我院 歌舞表演 专业定位立足珠海，发掘珠海毗邻港澳的地缘优势，为 本专业培养具有一定实践能力，集歌、舞、表、创作为一身的复合型、多元化的创造型人才，能够在社会演出团体、演艺公司、基层文化馆站、社会培训机构、工矿企业工会、电视台等机构和单位从事歌舞演出、组织策划、技术辅导、创意、推广、服务等工作，培养具有德、智、体、美全面发展，具有健康的个性品质，能够相互协调配合的高素质、技能型的歌舞表演专门人才。 下面就我院 歌 舞表演 专业 建设 进展情况， 主要从专业建设规划和人才培养方案、师资队伍、教学条件、素质培养和就业前景、相关专业建设情况 等 方面 做出自 查 报告 ，自查总分为 9
5、2 分 。 一级指标 一、专业建设规划和人才培养方案 （ 25） 自评分： 23 二级指标 1.1 专业定位及专业建设规划（ 10 分） 自评分： 9 专业设置适应经济、社会发展需要，符合学校定位及十三五发展规划（ 2 分）。开展行业或区域人才需求调研，并有人才需求调研报告和专家论证报告（ 2 分）。专业建设规划、专业建设目标明确，措施可行（ 2 分）。专业建设实施方案具体可行，措施得力（ 2 分 ）。招生规模每年最低应达到 40 人以上（ 2 分） 1.1.1 专业设置与地区、学院发展相符合 珠海地处珠三角，与澳门相连，与香港隔海相望， 作为滨海旅游城市，音乐文化活动极为丰富。有民间艺术大巡
6、游、珠海合唱节、金秋艺术节、滨海之声音4 乐会、青少儿艺术花会等公共文化活动和珠海沙滩音乐派对、北山世界音乐节、北山国际爵士音乐节等音乐盛事、随着 珠海歌剧院和十字门中央商务区音乐厅的建成， 我院歌舞表演专业将 为珠海的文艺发展、企业文化、社区公益活动等领域培养适用型人才。 学校定位于服务文化艺术产业，为广东省培养实用性、高技能、复合 型的音乐人才，是学校的主体任务。 本专业办学以服务为导向，面向 珠三角、辐射粤港澳，培养文化产业（事业）高级技术技能型人才，社会服务能力强，特别是能够在珠海市 的 地方经济建设和音乐文化建设事业中发挥重要服务作用 ，与地区和学校发展相符合。 1.1.2 人才需求
7、调研、专家论证充分 为了解目前社会，尤其是珠三角地区对歌舞表演人才的需求现状，掌握 社会演出团体、演艺公司、基层文化馆站、社会培训机构、工矿企业工会等 各类岗位应具备的素质与能力，了解歌舞表演专业毕业生的就业岗位，我们专门组织人员对珠海市总工会艺术团、珠海市圆明新园 歌舞团、珠海市昌安艺术团以及珠海市爱乐人培训有限公司等多家单位进行了调研。调查中发现，目前对歌舞表演人才需求还是很大的，他们需要能唱、会表、会创作的多元化、复合型、高技能的歌舞表演人才，而目前很多艺术院校毕业的学生，虽具有一定的演唱技巧，但是缺乏舞台表演能力，缺乏歌舞表演创作的能力，在表演形式过于单一，难以满足大众的审美需求。根据
8、调查结果，充分发挥我院音乐表演、舞蹈表演和表演艺术等相关专业的专业优势，资源共享，相互支撑。 1.1.3 专业建设规划和目标明确 （ 1）专业建设目标 立足区域经济社会发展实际，紧贴 珠 海文化产业（事业）和文化；以系团合一为载体 ,推进“准现代师徒制” （现代师徒制）人才培养模式，与珠海社会艺术团体珠海爱乐人培训有限公司、珠海音乐家协会等合作共建集 教学、培训、演出与社会服务等功能于一体的 “共建共管共享” 实训基地， 打造“专兼互聘共培”教学团队 ，实施 “模块化项目”课程改革和项目化教学，实施演、展、赛、训融一体的课程及学业考核与评价改革，立 足珠海、面向珠三角、辐射粤港澳，培养 文化产
9、业（事业）高级技术技能型人才 ， 把专业建设成为 机制创新、特色 人才 培养质量高、社会服务能力强的省内同类高职院校特色引领型专 业。 5 （ 2）建设规划 完善人才培养模式。 以“系团合一”为载体，开展“现代师徒制”人才培养模式改革。 加强校内外实训基地建设。与珠海社会艺术团体合作共建集教学、培训、演出与社会服务等功能于一体的“共建共管共享”校内外实训基地。 加强师资队伍建设。 打造“专兼互聘共培”教学团队，建设以专业带头人为核心，骨干教师为支撑，专兼结合、结构合理、动态组合、团结合作的“双师型”专业教学团队。 改革、制定、完善课程设置和课程及学业考核评价标准 , 开展演、展、赛、训融一体的
10、课程及学业考 核与评价改革。 以“系团合一”为载体， 加快团队建设，积累演出曲目，打造高水平的音乐艺术精品，为社会提供更多的服务，加强珠海与澳门之间的文化艺术合作， 形成“商业公益融合” 良性互动的社会服务体系。 1.1.4 专业建设方案具体可行 专业建设重要内容 序号 专业建设重点内容 具体措施 负责人 时间 1 继续完善人才培养模式 共建实践教学共享共管平台和团队、构建四个结合的理论与实践同步教学体系和运行机制、实施师徒制形成师徒间的“传帮带”学习机制，完成实践与实战的“协作互动” 平黎明 2016 2 校内外实训基地建设 校内建立“歌舞表演团”实训室、与珠海市总工会艺术团合作建设珠海艺术
11、学院珠海市音乐实训基地、与珠海圆明新园艺术团合作共建珠海艺术学院圆明新园音乐实训基地、与珠海市爱乐人培训有限公司共建珠海艺术职业学院爱乐人实训基地 平黎明 2016 6 3 师资队伍建设 引进有实践经验和实际表演能力的教师充实教师队伍、聘请社会艺术团体中具有丰富音乐表演经验的行业专家担任兼职教师、鼓励 教师积极考取职业资格证书 加大“双师型”教师比例 平黎明 2017 4 继续完善课程设置和课程评价标准 构建基 于歌舞表演岗位职业能力培养的基本技能、专业技能、技术应用等不同课程模块，建立项目导向、工学结合、展演赛训融通的模块化课程体系与课程评价标准 王梅 2016 5 加强团队建设、 加强与珠
12、海各界和澳门、香港特别是珠三角地区的文化交流与合作 每年举办具有一定水平的音乐会，走出校园，走向 珠海社区 义演、商演、巡演或展演，形成“商业公益融合”良性互动的社会服务体系，为珠海地方经济建设和音乐文化建设事业服务。积极开展与澳门文化艺术界的合作，进行演出交流。 王梅 2017 为了保证上述专业建设的顺利进行，学院领 导高度重视并制订了一系列的保障措施。 1、组织保障。成立了由本系专业教学改革工作小组和校内外专家参加的专业建设指导委员会，以确保专业建设的方案顺利实施。 2、制度保障。建立健全考核评价体系，发挥考核评价工作在教师队伍中的导向作用，建立奖励激励和过错追究制度。 3、经费保障。充分
13、发挥职教优势，加强与社会各界和有关单位的联系，积极吸纳社会资金，通过产学结合不断拓展办学空间，增强学校自我发展的能力。加强资金管理与使用监督，严格预算、开源节流、控制成本。 7 1.1.5 专业规模稳定增长 我校音乐表演专业与舞蹈表演专 业从 2003 年开始招生，近三年平均招生人数 280 人，就业率达到 97%以上。招生规模持续稳定增长， 2015 年学生达到 412人，师资队伍达到专任教师 37 人，外聘教师 16 人。能够保证新增的歌舞表演专业招生规模每年达到 50 人以上的要求。 二级指标 1.2 人才培养方案（ 10 分） 自评分： 9 人才培养方案科学合理，符合高职院校培养定位，
14、符合专业基本要求（ 6 分）。实践教学课时占课程设置总学时的 40%以上（ 2 分）。其他必需的教学文件齐备（ 2 分）。 1.2.1 人才培养方案符合高职院校定位 珠海及珠三角文化艺术产业发展迅速 ，音乐活动丰富，艺术交流机会众多。歌舞表演专业具体培养目标是：立足珠海，面向珠三角、辐射粤澳， 培养具有德、智、体、美全面发展，具有健康的个性品质，能够相互协调配合，具有一定实践能力，集歌、舞、表、创作为一身的复合型、多元化的创造型人才，能够在社会演出团体、演艺公司、基层文化馆站、社会培训机构、工矿企业工会、电视台等机构和单位从事歌舞演出、组织策划、技术辅导、创意、推广、服务等工作，培养的高素质、
15、技能型的歌舞表演专门人才 。该专业的设置适应了经济、社会发展需要，符合学校定位。 1.2.2 实践教学课时占课程总学时 的 50%以上 舞蹈表演专业课程设置中总学时数为 2504 学时。其中实践教学共计 1596学时，理论教学共计 908 学时。实践教学课时占课程总学时的比重超过 50%。 实践教学与理论教学统计表（单位：学时） 项目 实践教学 理论教学 备注 校内实验实训 校外实训 学时数 980 616 908 第六学期到校企合作企业进行顶岗实习 1596 所占比例 64% 36% 总学时数 2504 8 1.2.3 教学文件完整 学院教学管理规范，已制订出一套较为完整的教学文件 资料。主
16、要涉及教学管理、教师管理、实训室管理及下外实训基地管理等多方面内容。 教学文件一览表 序号 教学文件名称 序号 教学文件名称 序号 教学文件名称 1 实训室管理规定 8 顶岗实习管理制度 15 学分管理制度 2 排课原则及有关规定 9 双师素质教师资格认定及管理办法 16 学生调换专业教师管理规定 3 办公室管理规定 10 教学设备管理规定 17 教师考核办法 4 专业教师调换学生的管理规定 11 教学事故认定处理办法 18 琴房使用管理规定 5 教师参加艺术团体实践的规定 12 教师备课 基本要求及教案检查管理制度 19 教学管理工作条例 6 音乐厅使用情况登记表 13 各艺术团体学生管理规
17、定 20 学生成绩登记表 7 毕业生跟踪调查表 14 教师请假、调（停）课管理规定 21 教科研管理办法 二级指标 1.3 知识、能力、素质结构分析（ 5 分） 自评分： 5 人才培养方案中对学生应具备的知识、能力、素质结构分解科学合理，能体现以职业能力培养为主线，满足预期就业岗位的要求。 9 1.3 知识、能力、素质结构分析 1、知识结构 序号 知识结构 知识能力 相应课程或教学环节 1 公共基础知 识 1.了解掌握马克思主义理论知识；2.掌握法律知识，遵纪守法； 3.掌握一定的英语知识，具备一定的英语口语能力； 4.具备计算机运用能力； 5.具备一定的国防知识 1.毛泽东思想和中国特色社会
18、主义理论体系概论； 2.思想道德修养与法律基础； 3.计算机应用基础； 4.大学英语； 5.军事教育 2 专业基础知识 1.掌握乐理、视唱练耳、和声的基础知识，具备独立视唱乐谱、分析作品的能力； 2.了解声乐、舞蹈的发展历史 1.视唱练耳； 2和声； 3.中国音乐史与名曲赏析； 4.外国音乐史与名曲赏析； 5、艺术概论 3 专业实践知识 1.具备歌舞表演的能力； 2.具备节目策划与创编的能力； 3.具备歌舞表演节目排练的基本能力 1.芭蕾； 2.民族民间舞 3.现代舞基训； 4.声乐； 5、排练课； 6、舞台表演 4 专业拓展知识 1.了解掌握流行音乐与表演的基础知识； 2.掌握舞台表演的相关
19、知识（音响、灯光的使用与操作）；3.具备一定的合唱伴奏知识； 4.具备一定的钢琴教学法知识； 5.掌握舞台化妆技巧 1.流行音乐概论与作品欣赏； 2.舞台表演； 3.合唱伴奏 ； 4.钢琴教法； 5.化妆 10 2、 能力结构 序号 能力结构 能力要求 相应课程或教学环节 1 基础能力 1.具备一定的英语听说能力； 2.计算机应用 能力； 3.语言表达、写作能力 1.英语口语与听力； 2.计算机基础； 3.应用文写作 2 专业基础能力 1. 具备独立视唱歌曲的能力 ；2.具备独立分析与演唱歌曲的能力； 3.具备良好的肢体协调能力 1.视唱练耳； 2和声； 3.中国音乐史与名曲赏析； 4.外国音乐史与名曲赏析；5、艺术概论； 6形体 3 专业核心能力 1.具备声乐演唱、舞蹈表演的基本技能，能够边歌边舞； 2.具备歌舞表演节目编创的能力 ； 2.具备舞台表演的能力； 1声乐； 2.芭蕾； 3.民族民间 舞 4.现代舞基训； 5、排练课； 6、舞台 表演 4 专业拓展能力 1.具备一定的艺术鉴赏力； 2.具备一定的舞台灯光音响的操控能力；3.具备一定的合唱伴奏能力； 4.具备一定的钢琴教学能力； 5.掌握舞台化妆技巧 1.音乐欣赏； 2.舞台表演； 3.合唱伴奏 ；4.钢琴教法； 5.化妆
