1、 2016 年 新增专业 自查报告 数字媒体艺术设计专业 珠海艺术职业学院 二 一五 年 十一 月 2 2016 年高职院校新增专业检查指标 根据学校具体情况，自评分数为： 92 分 一级指标 二级指标 内容 自评分数 一、专业建设规划和人才培养方案 (25) 1.1 专业定位及专业建设规划（ 10 分） 专业设置适应经济、社会发展需要，符合学校定位及十三五发展规划（ 2 分） .开展行业或区域人才需求调研，并有人才需求调研报告和专家论证报告（ 2 分）。专业建设规划、专业建设目标明确，措施可行（ 2 分）。专业建设实施方案具体可行，措施得力（ 2分）。招生规模每年最低应达到 40 人以上（
2、2 分）。 10分 1.2 人才培养方案（ 10 分） 人才培养方案科学合理，符合高职院校培养定位，符合专业基本要求（ 6 分）。实践教学课时占课程设置总学时的 40%以上（ 2分）。其他必需的教学文件齐备（ 2 分）。 9 分 1.3 知识、能力、素质结构分析（ 5分） 人才培养方案中对学生应具备的知识、能力、素质结构分解科学合理，能体现以职业能力培养为主线，满足预期就业岗位的要求。 5 分 二、师资队伍（ 25分） 2.1 基本情况（ 9分） 专业至少配备副高级专业技术职务以上的专任教师 2 人（ 3 分）。中级专业技术职务以上的本专业的“双师型”专任教师 2 人（ 3分）。每门主要专业技
3、能课程至少配备相关专业中级技术职务以上的专任教师 2 人（ 3分）。 9 分 2.2 生师比情况（ 3 分） 2016 年计划招生数与教师数（含 2016、 2017年教师聘请计划）比例。 3 分 2.3 专业带头人情况（ 4 分） 具有副高级以上专业技术职务， 2 年以上行业企业工作经历（ 2 分）。职称学位情况、主持科研或教改项目情况（ 2 分）。 4 分 3 2.4 专任教师结构情况（ 3 分） 专任教师的职 称、年龄、学位结构情况（ 1分）；双师素质教师比例情况（ 1 分）；专任教师中企业工作经历情况（ 1 分）。 3 分 2.5 校内实训指导教师情况（ 3分） 实训指导教师的数量、结
4、构及两年以上企业工作经历比例情况 . 3 分 2.6 兼职、兼课教师情况（ 3 分） 兼职、兼课教师所占比例及其队伍职称、年龄、学位结构情况。 3 分 三、教学条件 (25分 ) 3.1 图书 (4 分 ) 专业图书（ 2 分）；可利用的电子阅览室、教室保障情况（ 2 分）。 3 分 3.2 实践教学条件 (10 分 ) 专业生均校内实践基地建筑面积情况（ 2分）。专业生均校 内实践基地设备值（ 3 分）。专业生均校内实践基地设备 2016、 2017 计划采购值（ 2 分）。实践教学条件应能保证课程设置中规定的试验、实训课的开出率在90%以上（ 3 分）。 9 分 3.3 校外实习基地 (4
5、 分 ) 具有比较稳定的校外实习基地及其水平情况。 4 分 3.4 专业教学和建设经费 (7 分 ) 教学和建设经费计划投入情况，学校专项经费投入专业建设情况，专业自筹经费情况等。 5 分 四、素质培养和就业前景 (10分 ) 4.1 专业核心能力 (3 分 ) 专业核心能力培养计划及相关保障措施情况 3 分 4.2 职业资格证(3 分 ) 符合专业发展面向的职业资格证书获得计划及已具备的职业资格证书鉴定能力 2 分 4.3 学生就业前景 (4 分 ) 学生就业前景情况 4 分 五、相关专业建设情况 (15 分 ) 5.1 相关专业建设情况 (15 分 ) 已有的相关专业师资队伍情况和实践教学
6、条件情况，及其在学校专业结构中，所处地位情况 13分 总分 92 根据 我院 数字媒体艺术设计 建设 进展情况， 主要从专业建设规划和人才培养方案、师资队伍、教学条件、素质培养和就业前景、相关专业建设情况五方面 做出自 查 报告 ，自查总分为 92 分 。 4 前 言 在计算机应 用技术日益发展的今天，数字媒体技术层出不穷，以其简便、实用性强的特点，在社会生活等各个方面得到广泛应用。比如，商品的模型设计、包装设计、广告设计；企业的 VI 设计，网站设计，宣传设计；影视中的情景设计、动画设计、动画特效设计；摄影中的相片处理、图像合成；建筑行业中建筑图纸的绘制、效果图的制作、家居设计及室内外装潢效
7、果图的设计与制作；机械工业中零部件的模型设计，教学中的课件设计与教学素材设计制作等。这些都可以说是我们未来的就业方向。 对于数字媒体技术专业人才来讲，媒体技术的应用能力在数字化社会的今天越来越重要， 它涉及的领域之广，应用范围之大，进而形成对数字媒体技术专业人才的需求也日益加大。 广东省“十三五”规划提出大力推进城镇化建设，建立生态文明广东的目标，生态广东以及城镇化建设、园林工程、装饰工程奖成为重要的产业，迫切需要大批从事城镇建设与规划人才，以及数字媒体艺术设计及相关专业技术人才。随着现代人们生活水平和公共场所消费档次的提高，设计也由过去偏重于硬件设施环境的设计转变为今天重视人的生理、行为、心
8、理环境创造等更广泛和更深意义的理解，除了美观外还要具有艺术性、欣赏性、创造性等，对数字媒体艺术设计专业提出了更高 的要求。 珠三角是全国企业行业最密集的地区，珠三角城市群特别是珠江西岸珠海市、中山市、江门市近几年新的公司不断诞生，急需大量的数字媒体艺术设计人才。 所以我院发掘珠海毗邻澳门的地缘优势，发掘我院艺术优势，为 本专业培养具有创新思维、系统掌握数字媒体应用技术基本原理、具有一定实践能力和创业精神，能开发设计与制作动画、网页、影视后期，并全方位掌握管理策划等能力的高级技术型人才。 下面就我院 数字媒体艺术设计 建设 进展情况， 主要从专业建设规划和人才培养方案、师资队伍、教学条件、素质培
9、养和就业前景、相关专业建设情况五方面 做出 自 查 报告 ，自查总分为 92 分 。 5 一级指标 一、专业建设规划和人才培养方案 （ 25） 自评分： 24 二级指标 1.1 专业定位及专业建设规划（ 10 分） 自评分： 10 专业设置适应经济、社会发展需要，符合学校定位及十二五发展规划（ 2 分）。开展行业或区域人才需求调研，并有人才需求调研报告和专家论证报告（ 2 分）。专业建设规划、专业建设目标明确，措施可行（ 2 分）。专业建设实施方案具体可行，措施得力（ 2 分）。招生规模每年最低应达到 40人以上（ 2 分） 1.1.1 专业设置与地区、学院发展相符合 珠海市政府、广东省教育厅
10、和学校举办者对艺术设计类发展提出了明确目标要求，在“十二五”期间要为珠海地区艺术产业的发展提供高质量人才。学校定位于服务动漫和创意文化产业，为广东省培养艺术设计高级技术技能型人才，是学校的主体任务。 本专业办学面向珠海市和珠三角地区，以服务为导向，面向数字媒体应用技术类企业，培养具有创新思维、系统掌握数字媒体应用技术基本原理、具有一定实践能力和创业精神，能适应生产、建设、服务、管理等一线需要，能进行动画制作、网页设计、包装设计、平面设计基础 岗位、影视后期制作等能力的高级技术技能型人才，与地区和学校发展相符合。 1.1.2 人才需求调研、专家论证充分 根据 行业数据显示，目前我国图形图像行业的
11、人才缺口巨大，仅动漫这一项就已达到 15 万人。（资料来源于中国人才报道） 为了解目前珠海动漫产业及影视行业的现状、发展趋势，掌握数字媒体应用行业各类岗位应具备的素质与能力，了解数字媒体艺术设计毕业生的就业岗位，我们专门组织人员对珠海无限创意动画有限公司、珠海传奇动画、珠海市中博文化传播有限公司等 10多家单位进行了调研。经调查发现，在数字媒体艺术设计的人才需求方面 存在以下问题：一是学生就业对口率不断上升；二是工作满意率低，退出行业的比例高；三是对职业发展普遍缺乏信心。 根据调查结果，发挥我院艺术优势，我们在课程设置上，除开设职业素质，职业专业课模块外，增设了艺术欣赏、书法绘画选修模块，来提
12、高学生的艺术素质和文化内涵，走一条职教发展新路。 1.1.3 专业建设规划和目标明确 （ 1）建设目标。坚持“校企合作、工学交替、学用一体”的人才培养模式，建立完善的校企合作运行机制；将我院特有的艺术特色融入数字媒体应用人才的培养中，实现学生的人文素养、专业知识和职业技能三者并重的培养 目标；打造一支结构优、素质高、能力强的专兼结合的师资团队；建立服务社会的长效机制，提高社会服务能力，把专业建成珠海市及澳门地区设计制作行业高级技术技能型人才的培养基地。 （ 2）建设规划 继续完善人才培养模式。突出岗位针对性、技能应用性和操作实践性，努力构建专业课程实训、教学顶岗实训、毕业顶岗实训“三位一体”实
13、践教学体系，继续完善推动“校企合作、工学交替、学用一体”人才培养模式改革。 6 校内实训室建设。目前我校本专业有校内专业基础实训室 2 间、电脑辅助设计实训室 2 间。在此基础上， 2016 年计划投资 50 万元用 于动漫、影视后期实训室的建设，确保高质量完成专业实训教学环节。 “双师”教学团队建设。以“双师型”教学团队建设为重点，构建以专业教研室为载体，专业带头人为核心，骨干教师为支撑，专兼结合、结构合理、动态组合、团结合作的“双师型”专业教学团队，争取获得省市级优秀教学团队。 建设“校中设计工作室”。在未来 3-5 年，与珠海达内科技、深圳丝路数字视觉有限公司、 珠海蒂卡世琦珠宝首饰有限
14、公司 实习基地进行深度合作，形成校企合作专业品牌。 1.1.4 专业建设方案具体可行 以上所涉及的专业建设目标已做具体分解。 数字媒体 艺术设计专业建设重要内容 序号 专业建设重点内容 具体措施 负责人 1 继续完善人才培养模式 加强校企合作，开发工学结合的教学做一体的课程，聘用企业兼课教师，承担实践课程教学。 彭桂秋 2 建设“ 教师工作室 ” 以优秀教师为带头，成立工作室，带 领学生参加设计大赛，以赛促学。 彭桂秋 3 校内实训室建设 申请成立专业实训室，与企业洽谈制 定方案 。 黄宛萍 4 “双师”教学团队建设 教师下企业、职业资格证书考取 彭桂秋 5 增强与 校外实习基地 合作 输送学
15、生，校企合作 黄宛萍 为了保证上述专业建设的顺利进 行，学院领导高度重视并制订了一系列的保障措施。 1、组织保障。艺术设计分院成立了由本系专业教学改革工作小组和校内外专家参加的专业建设指导委员会，以确保专业建设的方案顺利实施。 2、制度保障。建立健全考核评价体系，发挥考核评价工作在教师队伍中的导向作用，建立奖励激励和过错追究制度。 3、经费保障。充分发挥职教优势，加强与社会各界和有关单位的联系，积极吸纳社会资金，通过产学结合不断拓展办学空间，增强学校自我发展的能力。加强资金管理与使用监督，严格预算、开源节流、控制成本。 1.1.5 专业规模稳定增长 艺术设计分 院各专业从 2004 年开始招生
16、，截止到 2014 年共有 10 届毕业生，历次就业率达到 99%。招生规模逐年上升， 2015 年新生达到 800 多人，师资队伍达到专职教师48 人，外聘教师 20 人。能够保证新增的数字媒体艺术设计招生规模每年达到 70 人以上的要求。 数字媒体艺术设计 专业隶属于视觉传达专业群与影视动画专业交叉，现视觉传达专7 业群已有专业 2 个，分别是 视觉传播艺术设计 及 广告设计与制作 ，近三年招生规模稳定增长。 数字媒体艺术设计 专业从 2016 年 9 月 开始 拟招生 70 人。 相关专业招生情况 所属 系部 专业 名称 批准设置日期 首 次招生日期 修业年限 在校生数（人） 重点 专业
17、 特色 专业 班级总数 总人 数 一年 级 二年 级 三年级 艺术设计分院 视觉传播艺术设计 2010.04 2010.09 3 年 181 85 52 44 5 个 艺术设计分院 广告设计与制作 2012.04 2012.09 3 年 325 124 108 93 9 个 艺术设计分院 影视动画 2012.04 2013.09 3 年 131 49 44 38 3 个 数字媒体艺术设计 专业从 2016 年 9 月 开始 拟招 生 70 人。 二级指标 1.2 人才培养方案（ 10 分） 自评分： 9 人才培养方案科学合理，符合高职院校培养定位，符合专业基本要求（ 6 分）。实践教学课时占课
18、程设置总学时的 40%以上（ 2 分）。其他必需的教学文件齐备（ 2 分）。 1.2.1 人才培养方案符合高职院校定位 珠海及珠三角动漫产业及文化创意产业发展迅速。专业具体培养目标是：立足珠海，面向珠三角， 培养德、智、体、美全面发展，系统掌握从事数字媒体艺术设计的基本理论知识、技能和管理理念， 基础好、上手快 ，具有较强的实 践动手能力和行业适应能力，具有艺术气质和内涵文化、具有国际服务意识和能力的高素质强技能应用的高级技术技能型人才。与珠海达内有限公司合作共同商讨制定人才培养方案，该专业的设置适应了经济、社会发展需要，符合学校定位及十二五发展规划的要求。 1.2.2 实践教学课时占课程总学
19、时的 50%以上 数字媒体艺术设计课程设置中总学时数为 2468 学时。其中实践教学共计 1484 学时，理论教学共计 984 学时。实践教学课时占课程总学时的比重超过 50%。 实践教学与理论教学统计表（单位：学时） 项目 实践教学 理论教学 备注 校 内实验实训 校外实训 学时数 1036 448 984 第六学期到校企合作企业进行顶岗实习 1484 所占比例 60.1% 39.9% 总学时数 2468 8 1.2.3 教学文件完整 学院教学管理规范，已制订出一套较为完整的教学文件资料 ，学院实行定期检查。教学部门档案包括教学运行档案、学生管理档案、专业建设档案、课程档案、教研室档案、教师
20、业务档案等。 专业教学档案和专业建设档案的及时归档整理是专业建设的重要工作，由专业带头人负责收集与整理。具体包括实训室管理制度、顶岗实习管理制度 、学分管理制度、毕业生跟踪调查表、学生实习指导记录、专业标准、课程标准、考核方案、教案、教学课件、教学进度表等文件。 二级指标 1.3 知识、能力、素质结构分析（ 5 分） 自评分： 5 人才培养方案中对学生应具备的知识、能力、素质结构分解科学合理，能体现以职业能力培养为主线，满足预期就业岗位的要求。 1.3 知识、能力、素质结构分析 1、知识结构 序号 知识结构 知识能力 相应课程或教学环节 1 公共基础 知识 1.马克思主义理论； 2.法律知识；
21、 3.英语知识； 4.计算机 知识； 5.国防、军事知识 1.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论； 2.思想道德修养与法律基础；3.计算机应用基础； 4.大学英语； 5.军事教育 2 专业基础知 识 1、专业基础课程 ； 2、 Photoshop 软件； 3、 ILLUSTRATOR 软件 素描色彩、三大构成、图形图像软件 3 专业实践知 识 1、平面设计； 2、动画设计； 3、影视编辑 包装设计 、 字体设计 、界面美工设计、计算机辅助设计 CAD、 文稿撰写 、 Flash动画设计与制作 、 摄像、音视频媒体采编等 4 专业拓展知 识 1.具有较强的沟通协作 知识 ； 2. 艺术鉴赏
22、与讲解知识 ； 3.具有数字媒体应用技术制作创新的知识 ； 1.艺术鉴赏与讲解； 2.书法绘画 2、能力结构 序号 能力结构 能力要求 相应课程或教学环节 1 基础能力 1.英语听说能力； 2.计算机应用 能力； 3.语言表达、 写作能力 1.英语口语与听力； 2.计算机基础； 3.应用文写作 2 专业基础能 力 1、平面设计能力； 2、动画设计能力； 3、 视频编辑能力 1、 包装设计； 2、 网页设计； 3、 三维动画制作； 4、 影视剪辑与后期特效 2 专业核心能 力 1、广告设计； 2、特效制作能力 1、 广告 设计； 2、 影视后期特效项目 3 专业拓展 能力 1.艺术鉴赏与讲解能力
23、 1.普通话与口才训练、 艺术鉴赏与讲解 9 3、素质结构 2.1 基本情况 在专业的发展上，建立起一支结构合理、素质优良、能力较强的 专业教师团队。组建由高级专业技术职务专任教师和具有“双师型”素质专任教师组成的专业教学团队。数字媒体艺术设计现有专兼职教师 7 名，其中具有高级专业技术职务专任教师 2 名，中级专业技术职务的“双师型”教师 3 名。每门主要专业技能课程由两个相关专业讲师以上专任教师担任，满足教学需求。 数字媒体艺术设计专业师资队伍基本情况 序号 姓名 双师素质 专 /兼职（兼课） 专业技术职称 /职务 学历 /学位 是否有企业工作经历 1 黄宛萍 是 专任 高级工艺美术师 /
24、副教授 本科 /学士 有 2 彭桂秋 是 专任 高级工艺美术师 /副教授 本科 /学士 有 3 王蕊 否 专任 讲师 本科 /学士 有 4 杨熙 否 专任 助教 研究生 /硕士 无 5 裴云龙 是 兼职 设计师 大专 有 6 邹先洋 是 兼职 设计师 本科 /学士 有 7 林跃明 是 兼课 教授 研究生 /硕士 有 序号 素质结构 素质要求 相应课程或教学环节 1 思想道德素质 具有良好的思想道德品质 思想道德修养与法律基础 2 身心素质 1.健康的体魄； 2.良好的心理调节能力和社会适应能力 1.大学体育 ； 2.心理健康教育 3 人文素质 1.文字书写规范优美； 2.熟练 计算机应 用及设
25、计软件操作 1.书法； 2.计算机应用基础及设计软件 4 职业素质 1.对外服务的语言 礼仪 素质 ； 2.职业道德 素质 ； 3.设计实务素质。 1.职业规划指导 ； 2.职业素质 ； 3.设计师实务 一级指标 二、师资队伍 （ 25 分） 自评分： 25 二级指标 2.1 基本情况（ 9 分） 自评分： 9 专业至少配备副高级专业技术职务以上的专任教师 2 人（ 3 分）。中级专业技术职务以上的本专业的“双师型”专任教师 2 人（ 3 分）。每门主要专业技能课程至少配备相关专业中级技术职务以上的专任教师 2 人（ 3 分）。 10 主要专业技能课程配备教师一览表 序号 核心课程 主讲教师
26、1 影视剪辑与后期特效 林跃明 、 邹先洋 2 网页设计 王蕊、杨熙 3 广告设计 彭桂秋 、黄宛萍 4 三维动画制作 任玉洁、颜 西贝 5 影视后期特效项目 彭桂秋 、谢冰丹 二级指标 2.2 生师比情况（ 3 分） 自评分： 3 2016 年计划招生数与教师数（含 2016、 2017 年教师聘请计划）比例。 2.2 生师比情况 数字媒体艺术设计专业， 2016 年拟招生 70 人， 2016 拟聘请专职教师 4 人， 2016年本专业生师比达 12.7： 1。 2016 年教师一览表 序号 姓名 专业技术职称 /职务 专 /兼职（兼课） 学历 /学位 承担课程 1 彭桂秋 副教授 /专业
27、带头人 专任 本科 /学士 版式设计 、包装 设计 2 黄宛萍 副教授 /专业带头人 专任 本科 /学士 字体设计、广告设计与制作 3 王蕊 讲师 /系主任 专任 本科 /学士 网页设计 UI 设计 4 杨熙 助教 专任 研究生 /硕士 立体构成、 影视剪辑与后期制作 、 5 裴云龙 项目经理 兼职 大专 影视后期特效项目、 Flash动画设计与制作 6 邹先洋 总经理 兼职 本科 /学士 影视剪辑与后期制作、摄像 7 林跃明 教授 /副院长 兼课 研究生 /硕士 影视后期特效项目、三维动 画制作 2017 年教师聘请要求一览表 序号 专业技术职称 承担课程 1 副教授 三维动画设计 2 讲师 影视后期特效项目 3 设计师 影视后期特效项目 二级指标 2.3 专业带头人情况（ 4 分） 自评分： 4 具有副高级以上专业技术职务， 2 年以上行业企业工作经历（ 2 分）。职称学位情况、主持科研或教改项目情况（ 2 分）。
