1、浅析如何加强家校互动以提高贫困大学生诚信与感恩教育 摘要 近年来部分贫困大学生拖欠国家助学贷款及在学习上弄虚作假等现象，导致贫困大学生诚信问题及感恩教育一度成为学校及舆论讨论的焦点，尝试用家校互动的方式，用学校制度管理与家庭的情感关怀相结合，共同营造和谐环境，让学生从内心体会诚信及感恩。 关键词 家校互动 贫困大学生 诚信与感恩 贫困大学生是一群在经济上困难的弱势学生群体。 1999 年教育部提出了“ 不让一个贫困生失学 ” 的口号，以圆贫困学子的大学梦。此外，国家还通过各种途径，建立起以 “ 奖、贷、助、勤、补、免 ” 有机结合的体系，全面有效的帮扶贫困大学生渡过经济困难，这也体现了国家对贫
2、困学子的深度关照。 很多贫困生努力学习，通过知识改变命运，摆脱了贫困，并走向美好的新生活。然而这其中，也不乏一些贫困学生得到了国家及社会各界的资助，却遗忘了诚信与感恩。据了解， 2002 年第一批申请国家助学贷款的部分学生进入还款期， 2003 年 9 月国 家助学贷款进入首批还贷高峰期，然而全国平均违约率超过 20%，不少高校的违约率甚至高达 50%以上。可见当年违约率有多高可见一斑。近年来，在各高校的努力之下，贫困生的诚信意识有所提高。以广西国际商务职业技术学院为例，通过学校贫困认定的学生为3239人，占全院学生人数的 43.2%，其中贷款学生 2187人，违约学生 79人，占贷款学生的
3、3.6%（ 2011 年数据统计），这也表明我院在加强贫困生的诚信和感恩教育工作做了不少努力，但仍有少部分学生的诚信意识仍需加强。 一、贫困生家校互动的必要性 大学校园 是个开放的校园，学生来至四面八方，学校仅从学生档案无法深入了解学生的个人情况，特别是贫困学生的家庭情况。面对学生交出的各种贫困证明无法做出一个准确的判断，草率的给所有开出证明的学生提供各类资助，会无形中增加国家的负担，并从一定程度上纵容了部分学生欺骗学校，见利忘义的心理。 家校互动最频繁的时候是幼儿教育和中小学教育阶段。到了大学阶段，家长认为子女已经长大，就像断了线的风筝，任子女自由飞翔。很多家长除了支付学费、生活费外，很少过
4、问学生的学习、生活情况。而这个时期的学生个体的生理发展已接近完成，已具备 了成年人的体格及种种生理功能，但其心理尚未成熟。 很多贫困生家长把主要精力放到外出打工务农，认为教育是学校的事情，把子女全权推给学校，对子女不闻不问，只看重分数，认为成绩好就行。从而忽略了对子女的品德教育，诚信教育。还有部分贫困生家长虽然家庭贫困，但却过分溺爱子女，无条件满足子女的各种需求。子女却没有意识到这是父母的爱，而认为这都是理所应当。 二、如何通过家校联系促进贫困生的诚信和感恩意识 诚信与感恩一直以来都是中华民族的优良传统。然而这一美德却在当今浮华的社会中有所减弱。如何 加强家校互动，通过学校主导教育与家庭辅助培
5、养加强贫困生的诚信和感恩意识，笔者认为可以通过以下几种方法来实现： 家校互动，构建贫困生的诚信档案。在如今的大学校园里，不乏有些家境富裕和来自发达城市的学生，他们将最先进、最时髦的产品带到学校使用，从而导致部分普通家庭中 “ 喜欢攀比、追求虚荣 ” 的学生将家长给的学费拿来购买一些 “ 奢侈品 ” 或用以娱乐，然后假冒贫困生获得国家的贷款和补助；一些学生过分夸大了自家贫困的情况，故意拖欠学费；另外一些学生借以家庭变故或生病等原因请假到外地旅游等等，这些学生严重影响了贫困学 生的诚信度，同时也对其他贫困生带来了许多负面的影响。 学校有责任与家长沟通，以掌握学生的真实情况，共建贫困大学生诚信档案。
6、在这个档案中详实记录个人信息，将贫困生诚信档案与学生的评优、推优及发放补助等内容联系起来，促进贫困生的诚信意识。另一方面，家长通过参与诚信档案工作，更能准确了解子女在校的近况，遇到问题及时疏导及纠正。通过家校双方的共同监督，以促进贫困生拥有正确的价值观和人生观，从而提高贫困生的诚信度。 俗语说 “ 幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸 ” 。当然并不是指贫困生的家庭都 是不幸福的，只能说每个贫困生家庭都各自导致贫困的原因。作为辅导老师，只有了解其家庭背景才能有针对性的帮扶贫困生。 贫困大学生是一个特殊的群体，他们和其他学生一样远离自己的父母，来到大学的校园开始自己新的生活，但由于家庭贫
7、困，却不得不勤俭节约，或需要国家的扶持才能继续完成学业。他们面对很多新事物、新生活的诱惑，不免心有渴望却无能为力。当理想和现实产生矛盾时，他们就会产生许多的困惑、不解。因此，对贫困生的帮助不仅仅体现在物质和经济上的扶持，更重要的是在生活上的关心和精神上的鼓励。在这样的情况下，家长应 该多关心子女，多与子女沟通，鼓励子女自立自强，保持乐观积极的态度，珍惜难得的学习环境。 学校和家长都应该鼓励贫困学生多多参与社会实践活动。学生到了大学阶段，大都已经年满 18 岁，已具备参与社会活动的能力。特别对于贫困生来说，适当的社会实践活动，勤工助学活动，不仅能够缓解自己的经济困难，还能增长自己的社会能力，为将
8、来就业打下更好的基础。贫困生通过勤劳双手参与各类社会实践活动，感受到工作的不易，从而体会父母赚钱的不易，无形中增加了学生的责任感，感恩感。 三、家校互动联系途径 家校联系 的方法很多，如发放家校联系单，召开家长会，给家长写信，打电话，网络联系等等，主要可归结为两大类： 1、传统方法为主 家校联系单，是长期来学校与家长联系的桥梁，这个老传统一定不能丢。每个学期学校将学生在校的学习成绩，评优状况，社团活动情况及日常生活情况给家长的汇报。家长通过联系单，能直观的反映子女一个学期的学习生活状况，再根据家校联系单有针对性的对子女进行引导。 召开新生家长见面会。第一次远离家门，大多新生家长都会与子女一同来
9、到学校报到，顺便了解学校的情况。学校在新生报到后召开新 生家长见面会，其内容包括：向家长介绍学校各方面的情况，让学生家长了解学校校史，校纪校规，学生所学的专业内容及学校近年就业状况；给学生家长公布相关老师的电话等信息并收集家长的电话号码、 Q 号、 Email 等相关信息，将家长信息建立成册，以便随时与家长取得联系；向学生家长了解学生以前的生活学习状况及身体状况；另外向贫困生家长介绍国家及学校现有的一些帮扶政策，对一些需要借助国家助学贷款的家庭开设专题座谈会，并邀请负责该项目的相关老师，银行相关的工作人员与家长详细讲解其中细则及注意事项，并举出近年来学校学生还款与欠款的 实例，强调欠款所造成的
10、影响和危害，让家长与学校共同引导，以养成学生的诚信意识。 给贫困生家长写信。向家长介绍贫困生在学校可以享受到 “ 奖、贷、助、勤、补、免 ” 等政策，鼓励家长与贫困生共度难关，在信中详细介绍申如需请国家助学贷款，需要注意的各种事项，包括可借金额、还款期限，贷款利率及如何还款等内容，重点介绍如贷款违约将面临何种处罚，并附上一些诚信缺失的学生所受处罚的真实案例。以此要求学生家长明确责任和义务，监督子女按时还款，以培养子女的诚信意识。 2、现代手段相辅 现在由于很多贫困生家 长外出务工务农，也导致用传统方法与家长难以取得联系。因此，还需要运用现代通讯工具加强沟通联系。建立学生家长QQ群，不失是一种有
11、效的及时的方法，除此之外 EMAIL，电话及短信联系，都能快速与学生家长取得直接联系的方法。随着互联网的普及，学校也要充分利用网络资源，完善校园网，做好宣传窗口的作用，即介绍本校的校风校史，专业特色，还需要通过网页宣传诚信及感恩教育，开展一些列专题讲座、征文评比活动。 开创贫困生家庭走访工作。据调查 “ 贫困生有多种类型，全国各地都有，但一般来说，来自经济欠发达地区的中西部家庭的 贫困生和改地区高校在校生的贫困生数量相对较多 ” 。我区隶属西部少数民族自治区，经济欠发达，我校的贫困生主要以我区贫困山区的学生及城市下岗工人家庭为主。 每年，我院有计划的组织部分分管学生工作的领导及辅导员分成小组，
12、到我区各个贫困地区进行贫困生家庭走访工作。通过走访，与家长面对面的促膝交谈，家长在自家就能清楚的了解自己子女在校的思想、学习、生活的状况，并向家长介绍国家及学校对贫困生采取的各种有利政策，鼓励学生好好学习，拿到各类奖学金，并再次提醒申请国家助学贷款的家庭，在享受国家政策的同时也要履行自己的 义务，引导学生做个诚实守信的子女。很多学生及家长都表示很感动学校老师能来到自己的家里。学校用温情行动，让贫困生从内心感受到学校的人文关怀，感到自己从未学校遗忘，进而学会感恩。在对贫困生的走访过程中，我们设计了贫困生调查表，通过对贫困生家长的调查走访，他们的意见和建议，以便我们今后更好的开展对贫困生的指导工作。 贫困大学生是一个需要我们更多关心和呵护的团体，他们怀揣梦想，却因家庭贫困而不敢展翅高飞。如何正确合理的帮扶贫困大学生，让贫困学子们都能享受到国家的政策顺利完成学业。又能让他们在享受政策的同时 ，学会感恩，讲求诚信。这不仅依靠学校的教育，还需要家长的帮扶，在家校的互动下，让学生健康的思想下快乐的成长。 参考文献： 兰建军 .贫困大学生诚信问题探新 J.佳木斯大学社会科学学报， 2011（ 03）： 120-121. 国家助学贷款中贫困生诚信问题研究 . 高等学校教育收费与特困生资助的调查分析 . 高等学校教育收费与经济欠发达地区家庭高等教育投资研究 .
