1、江苏省高等职业院校信息化教学大赛参赛 教 案课 程 名 称 机织物设计 课 题 名 称 管状织物设计 授 课 学 时 2 课时 机织物设计教案课题名称 管状织物设计 课时数 2 课时授课班级 工艺 1201 授课时间 2014.6授课地点 一体化教室 授课形式 理实一体化参考教材 十二五规划教材、江苏省重点立项建设教材机织物分析与设计学林出版社 刘华主编信息资源 微课、模拟操作视频、课程网络平台、数字化学习平台、多媒体网络教室软件资源 动画演示、机织物组织设计助手软件、织物 CAD 仿真软件、红蜘蛛软件、其他资源环境资源 多媒体网络教室、教学网站、移动终端、QQ 群、微信群、微信平台、视频通道
2、知识目标 理解管状织物的设计原理，掌握管状组织的设计方法能力目标 能设计出成型良好的管状织物教学目标情感目标 培养学生创新意识、思考问题、分析问题的能力教学重点及解决途径重 点：管状织物的设计方法解决途径：通过学案、动画、图片、实物来解读；通过组织图绘制软件、CAD 软件来解读；通过仿真模拟、具体任务实际操作训练来解读。教学难点及解决途径难 点：管状织物的形成原理、正确设计出成型良好的管状织物解决途径：通过观看微课、模拟编织来解读；通过观看动画、视频来分析解读。学情分析授课对象：现代纺织技术专业大二学生。具备能力：织物组织分析、单层织物设计的能力、掌握了小样试织的技巧欠缺能力：双层织物的概念、
3、管状织物的成型教材和学习内容本课程教材选用学林出版社，刘华主编的江苏省重点立项建设教材、十二五规划教材机织物分析与设计。本课题选自项目四设计双面异效织物中的任务一：管状织物设计。教学策略及方法教学策略：以翻转课堂为核心理念，借助自建的课程网络平台、数字化学习平台、多种教学软件，动画演示、利用 QQ、微信实现电脑、手机等多终端学习模式，将信息化教学手段（微课、多媒体网络教室、微信平台、三维动画演示、织物 CAD 仿真软件、组织图绘制助手软件、课程网络平台、视频通道、e-mail 等）贯穿于教学的全过程，更好地实现课程教学目标。教学方法：采用学案导学、任务驱动、仿真模拟、教学做一体等多种教学方法教
4、学设计整个教学模式采用翻转课堂模式，课前，学生通过观看微课、管状模型编织视频、查阅资料等，初步理解和掌握教学的主要内容，并根据视频指导编织出管状织物模型；课内进行管状织物设计方法的讲解与演示，进行管状织物组织的命题设计。分为任务导入、核心知识讲解、任务实施、设计方案展示与点评、拓展提升、小结六个部分。课后登录在线考核系统，进行在线测试，自主考核评价。以小组为单位对自主设计的管状织物进行小样的试织，检验设计方案的可行性。形成产品设计报告，上传网站并 e-mail 递交给教师和企业设计师进行审核评价。【教学流程图】教学过程实施教学环节 教 学 内 容 教学方法 媒体资源课前准备学生课前到课程网络平
5、台打开学案，初步了解教学的主要内容，查询本次课的教学任务，教师事先将课程微课视频、模拟编织操作视频上传至课程网站、微信平台等，要求学生课前学习，参考视频完成模拟编织任务,并在规定的时间节点前将作品发至 QQ、微信群等，教师在课前进行统计。学案导学仿真模拟法，初步了解教学的主要内容，查询本次课的教学任务课程教学网站、微课、模拟编织视频、微信平台、QQ 群、微信群等任务导入（5分钟）红蜘蛛软件锁屏，将学生课前准备阶段的编织品照片全方位展示，发给学生管状织物布样，体会管状结构织物与单层织物的区别，引出管状织物的特征和形成方法，从而顺利导入本节课的任务。【任务】以平纹、斜纹或五枚缎纹为基础组织设计一块
6、 8-10cm 宽的装饰管状织物, 经密 200 根/10cm,纬密180 根/10cm,要求成型合理，配色美观。任务驱动法红蜘蛛软件、课件核心知识讲解（25分钟）【讲解形成原理】 播放课程网站上管状织物动画,教师结合动画进行设计方法的讲解。【提出问题】教师提出问题：（1）为什么同样的编织方法，最终编织出的织纹却不相同？（2）投纬方向以及经纱根数的改变，会对组织的形成和织纹有何影响？引出上机图绘制的关键一步：总经根数的计算【上机图绘制】 教师画出截面图，边演示边讲解，同时通过播放双层组织形成过程的动画，利用专门设计的机织物组织图绘制软件完成上机图的绘制。教师演示动画、视频，引导学生带着问题思考
7、，掌握上机图绘制方法课程教学网站、动画、视频、组织图绘制助手软件等任务实施（30分钟）【分组设计】任务实施采用的是学生自主设计、教师辅助引导、点评总结的教学方法，以做中学、做中教来突破教学难点，如果设计过程中有疑问，还可以反复多次观看微课视频与演示动画。【讨论互动交流】学生针对自己不明白的地方进行提问与讨论。教师引导学生利用织物 CAD 软件进行花型设计，模拟实际效果，设计方案通过红蜘蛛软件直接提交供教师点评和学生互评。任务驱动法、小组讨论、团队合作，学生在做中学。教师巡回指导提醒和点拨在做中教仿真模拟法微课、动画演示、红蜘蛛软件、织物CAD 仿真软件、组织图绘制软件、课程网络平台展示与点评（
8、15分钟）对提交的设计方案进行教师点评和学生互评，同时连线企业兼职教师，请他对织物配色和设计方案的合理性进行现场评价。学生互评教师归纳和总结，分析学生操作过程中的出现的问题。兼职教师点评红蜘蛛软件、课程网络平台、视频通道拓展提升（10分钟）当学生都掌握了基本知识后，我们进入拓展提升阶段，教师深入介绍特殊管状织物如三通管、五通管、局部管状织物的形成原理，以便学生课后能进行创新设计。教师引导提升学生的理解红蜘蛛软件、课程网络平台小结（5分钟）最后五分钟小结，将本节课重点内容再次强调，向学生推荐课后阅读微信平台上拓展知识，寻求设计灵感，布置课后实践作业。任务驱动法微信平台【自测】课后登录网络课程在线考核系统，针对本次课程的重难点进行在线测试，自主考核评价。学生进行微信、课程网络平台、数字化学习平台、视频通道、e-课后【小样试织】以小组为单位对自主设计的织物进行小样试织，教师将往届学生打样的操作视频发到课程网络平台或学生的手机，学生通过实践掌握制织管状织物的要领，教师和学生之间建立视频通道。【设计报告】试织完成后将整个产品设计过程以及最终作品图片形成设计报告。【上传报告、E-mail】学生将报告上传课程网站，教师评价并汇总发 e-mail 给企业设计师进行审核评价。专兼职教师共同的评价作为学生平时成绩的依据。在线测试，检查学习效果，查漏补缺专兼职教师评价mail
