1、 八 年级 生物 学科 导学 案 课 题 动物的运动 教学课时 1 课时 课 型 新授课 主备人 金艳红 备课组长 教研组长 授课人 授课时间 第 周 共 第 8 导学案 教 学 目 标 知识 与 技能 1.说明动物运动的结构基础和运动的本质。 2.说出运动对动物生存的意义。 3.认识生物体结构和功能相统一的观点。 过程 与 方法 1.通过对运动系统组成的观察与学习，使学生能与生产实践相联系。 2.通过运动系统功能的观察与思考，使学生把握事物的内在联系，确立辩证统 一看问题思维观点。 3.通过模拟实验的制作，使学生具有能运用所学知识，尝试一些手工制作，培养动手操作能力。 情感、态度与价值观 从
2、运动对动物生存的意义的角度引导学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。 教 学 重 点 1.使学生认识动物的运动依赖于一定结构，认同结构与功能相统一的观点。 2.使学生阐明运动系统与其他各系统的联系。 教 学 难 点 使学生认识动物的运动中结构与功能相统一的观点并能阐明运动与其他系统的联系。 教 学 准 备 多媒体教学课件。 一、预习反馈 1.运动系统 主要是由 、 和 组成。 2.关节一般由 、 和 三部分组成。 3.当骨骼肌受到 传来的刺激收缩时，会牵动 绕 活动，于是产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能 ，因此与骨连接的肌肉是由 组肌肉相互配合活动的。 4.骨、关节、肌肉在
3、运动中的作用分别是 、 、 。 5.骨的运动 要靠 _的牵拉 ;当 _受到神经传来的刺激时 ,就会牵动 _绕 _活动，于是躯体就会产生运动。 个人加减 二、展示交流 阅读 42页观察和思考，回答下面问题： 1.骨、关节和肌肉在结构上有什么关系？三者如何配合产生运动？ 骨、关节和肌肉在结构上是相连的，骨与骨通过关节相连，肌肉附着在骨上。肌肉牵动骨绕关节活动产生运动。 2.关节对骨的运动有什么意义？如果用房间的门来打比方，它相当于门上的什么结构？ 关节使骨的运动更加灵活，相当于门上的门轴。 3.蚯蚓体内有肌肉 ，但没有骨骼，这是它不能快速运动的原因吗？ 蚯蚓体内有肌肉，但没有骨骼，这是它不能快速运
4、动的一个重要原因。 4.举例说出人体的那些部位有关节。进行体育运动时，那些关节容易受伤？应当怎样保护？ 人体有关节的部位很多，主要分布在四肢上，如上肢的肩关节、肘关节、腕关节、指关节等；下肢的髋关节、膝关节、踝关节、趾关节等。进行体育运动时，上肢的肘关节、腕关节，下肢的髋关节、踝关节等都容易受伤。保护措施包括充分做好运动前的准备活动，运动强度适宜等。 个人加减 三、拓展提高 1.脱臼是怎么回事 关节头从关节窝里滑脱出来 2.p45 练习第 4 题 不是，一端附着在胸骨上，另一端在翅膀的骨头上。 个人加减 四、巩固检测 1.哺乳动物的运动系统是由（ ）组成。 A.骨和肌肉 B.骨、关节和肌肉 C
5、.关节和肌肉 D.骨和关节 2.某人右上肢瘫痪，是由于（ ）。 A.肩关节、肘关节不够灵活 B.肱二头肌和肱三头肌受到损伤 C.肌肉内的血管受损 D.支配右上肢的神经受损 3.你的屈肘动作的产生是由于（ ）的结果。 A.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 B.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 C.肱二头肌收缩，肱三头肌收缩 D.肱二头肌舒张，肱三头肌舒张 4.下列各项中正确的是（ ）。 A.骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分 B.骨的运动要靠骨骼肌的牵拉 C.动物的运动只靠运动系统和神经系统的控制和调节来完成 D.所有动物的体内都有骨骼 5.人的上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、旋转、环转等各种动作。
6、这说明关节在运动中起什么作用？（ ） A.动力作用 B.杠杆作用 C.支点作用 D.调节作用 6.下列关节中，灵活性最大的是（ ）。 A.踝关节 B.肘关节 C.肩关节 D.膝关节 个人加减 五、归纳小结 1.运动的结构及功能： 运动系统有收缩特性连结和动力作用骨骼肌支点作用关节杠杆作用骨2. .12.运动系统与其他系统的关系 3.运动对生物生存的意义 境等适应更复杂多变的环避敌觅食 个人加减 六、布置作业 1.完成配套练习册； 2.完成课后练习题。 个人加减 七、预习作业 1.先天行为和学习行为概念有什么区别 ? 2.先天行为和学习行为对于动物的生存有什么意义 ? 3.研究动物行为的方法 有哪些？ 个人加减 八、课后 反思
