1、-学校 2013 年小学数学教师基本情况统计表性别人数年龄 人数学历 人数职称 人数 荣 誉 称 号人数男 30 岁以下 高中 小二 青山湖区骨干教师女 30-39 岁 中师 小一 青山湖区学科带头人总计 40-49 岁 大专 小高 青山湖区名师50 岁以上 本科 中高 南昌市骨干教师研究生 南昌市学科带头人无职称江西省骨干教师江西省学科带头人一、教师专业成长的需求1.您经常参加教研活动吗？选项内容 经 常 很 少 从来没有人 数2. 您喜欢参加哪一级的教研活动？选项内容 校本教研 联片互动 区级以上的教研活动人 数3.您喜欢哪些形式的教研活动？选项内容 校内听课评课 校外听课评课 课例研究
2、听专家 讲座 教研员和自己研课 人 数4.在专业成长的过程中，您最希望得到下面的哪项支持和帮助？选项内容 校本教研活动中有专家引领 提供适合学生的教学 设计、课件资源 组织经常性的新课 程教学研讨活动 听有教学实践经验和理论结合的讲座人 数5.你喜欢怎样的备课方式？选项内容 纸质的电 子备课 在笔记本电脑上的电子备课 手写自己钻研的纸质备课 手写抄教案集的纸质备课 其他人 数6.您所在校（或教研组）开展集体备课的形式是什么？选项内容把分到的内容进行独立备课后直接复印给同伴使用把分到的内容进行独立备课、组内讨论修改后复印给同伴使用把教学内容先组内讨论、再独立备课、上课、组内评价修正后复印给同伴使
3、用教导处在网上复制教案给教师用其他人 数7.您加入了青山湖小数教育群或在小学数学名师工作站选修过吗？选项内容 加入了青山湖小数教育群 在小学数学名师工作站选修过 其他人 数8.您遇到小学数学教学上的问题是怎么解决的？选项内容 自己思考 校内请教同伴 在小数群里交流 请教专家 其他 人 数二、课堂教学现状9.教学“笔算 11512”(四上教材)，您会采用怎样的方法？选项内容教师讲，学生听，接着练学生先尝试，然后组织学生交流，教师再进行讲评学生先尝试，然后组织学生交流，教师不讲评 其他人 数10 在进行教学设计前，您会专门抽空了解学生已有的基础吗？选项内容 从来不会 有时会 经常会人 数11. 要
4、了解学生已有的知识基础，您会采用怎样的方法？选项内容 个别访谈 问卷调查 随堂了解 自我估计 其他人 数12.教学设计时，您会首先考虑设计什么？选项内容 教学目标 教学内容 教学手段 教学方法 其他人 数13.对教材的使用，您的做法是怎样的？选项内容 教教材 用教材教 有时重组教材 经常重组教材 其他人 数14.在设计练习时，您觉得最困难的是什么？选项内容 设计基本练习 设计针对性练习 设计层次性练习 设计综合性练习人 数15.在数学教学过程中，您对学生数学学习的内容是如何选择的？选项内容 经常为学生提供一些拓展的学习内容 偶尔为学生提供一些拓展的学习内容 基本不为学生提供拓展的数学学习内容
5、其他人 数16.课堂教学时，您经常采用的方法是怎样的？选项内容 讲述法 -记 启发引导-思 尝试探究- 悟 其他人 数17.课堂教学时，对教材中蕴含的数学思想您是怎样的？选项内容 能把握到 基本把握到 偶尔把握到 从来都没把握到人 数18. 课堂教学时，对学生的发展您认为重点是怎样的？选项内容 知识的传授 技能的训练 能力的培养 智慧的培植人 数19. 课堂教学时，学生回答的不是您心目中的标准答案时，您是怎样做的？选项内容 不高兴，让学生坐下 脸色不好，另请学生回答 反思学生的回答， 再启发引导 其他人 数20.进行教学活动时，教师的指令对学生无效了，您是怎样做的？选项内容 继续讲自己的 及时
6、反思调整 很烦躁，情绪低落 其他人 数21.学生对数学的预习，您的要求是怎样的？选项内容 必须经常预习 有时要求预习 不要求预习 其他人 数22.对学生在课堂上的不时提问，你的态度和做法是怎样的？选项内容 提倡并鼓励 比较认可不鼓励 不理睬 其 他人 数23.课上，对个别学生提出无休止的各种想法时，你的做法是怎样的？选项内容 有时制止 鼓励并号召他人学习 坚决制止 其 他人 数24.对自主学习，你认为学生的活动应该是怎样的？选项内容 自由的 教师带着 在教师的科学指导下 其他人 数25.学生之间在交流讨论时，你的行为经常是怎样的？选项内容 观察、倾听并参与 观察不参与 无事可干 其他人数26.在教学中，您经常使用多媒体进行教学吗？选项内容 经常 有时 从不人数27.在教学中，您对学生的评价经常采取怎样的方式？选项内容 让学生说些行行 行，你真棒 教师说表扬， 让学生鼓掌 肯定学生好在哪儿？ 不足在哪儿？ 其他人数28. 您使用多媒体教学，主要是考虑什么？选项内容 使用方便 教学效果好 学校要求 学生感兴趣人数
