1、1广东省初中语文学科教研组建设指标体系（征求意见稿）三级指标一级指标权重二级指标满分优秀 良好 中等自评得分市评得分省评得分教研条件9 有健全的教研活动制度和激励机制，教研组活 动常规化，活动时间计入教师工作课时。 （3 分）学校每学年用于教师专业发展、购 置教研 杂志和 图书音像资料等的经费充足。 （3 分）教研组每学期能全员参加县区教研活动一次以上。教研 组长、备课组长、骨干教 师每学期能够参加市级教研活动 2 次以上，省级教研活动 1 次以上；每学年能够参加省际教研活动 1 次以上。（3 分）共 9分有健全的教研活动制度和激励机制，教研组活动常规化。 （2.5 分）学校每学年用于教师专业
2、发展、购置语文教研 杂志和图书、音像 资料等的 经费有基本保障。 （2.5 分） 教研组每学期能全员参加县区教研活动一次以上。教研组长、备课组长 、骨干教师每学期能够参加市级教研活动 2 次以上。 （2.5 分）共 7.5分有健全的教研活动制度和激励机制。 （2 分）学校每学年购置语文教研杂志和图书、音像资料等的经费有基本保障。（2 分）教研组教师 90%每学期能参加县区教研活动一次以上。（2 分）共 6分教师发展9 有省级以上知名教师。 （4 分）有详尽的青年教师培养计划，有师徒带教制度，材料完 备， 传帮带效果显著，青年教 师成长显著。 （3 分）80%以上中青年教师每学年有针对个人专业发
3、展实际问题确立的研究专题。 （2 分）共 9分有市级以上知名教师。（3.5 分）有详尽的青年教师培养计划，有 师徒带教制度，传帮带效果明显。 （2.5 分）50%以上中青年教师每学年有研究专题。 （1.5 分）共 7.5分有县区级以上知名教师。 （3 分）有详尽的青年教师培养计划，青年教师 成长较快。 （2 分）30%以上中青年教师每学年有研究专题。 （1 分）共 6分教研管理32科组活动9 教研组每学期工作计划齐备，计划内容充实，期末有 较高水平工作总结。 （3 分）教研组活动落实，每两周开展一次教研活动，每次活 动有重点、有布置、有准备、有反馈。 （3分）教研活动记录保存完好，活动主题鲜明
4、，活 动 内容有落实。（3 分）共 9分教研组每学期工作计划齐备， 计 划内容比 较充实，并有工作总结。 （2.5 分）教研组活动每学期不少于 8 次，每次活动 有重点。（2.5 分）教研活动记录保存完好。（2.5 分）共 7.5分教研组每学期工作计划齐备，并有工作 总结。（2 分）教研组活动每学期不少于 6 次，每次活 动有重点。 （2 分）教研活动有记录。 （2 分）共 6分2资源建设5分集体备课持之以恒，教学 资源开发有成效，有完整成套的共享教学资源。 （3 分）有语文科组参与学校图书馆管理的制度，图书 利用率高。 （2分）共 5分集体备课重视教学资源开发，有较丰富的共享教学资源。 （2
5、.5 分）科组积极参与学校图书馆管理。 （1.5 分）共 3.5分有集体备课、资 源共享制度。 （1.5 分）科组能主动对学校图书馆管理提出建议。 （0.5分）共 2分课堂教学15分随即抽听 30-50%教师的课，全部合格，并有 60 %优良、 30%优秀。 （8 分）教研组每学期进行研讨评课活动不少于 6 节。每学年承担 县区级研讨课 1 节以上。近三年承担市级以上研讨课 1 节以上，有课例获市级以上奖励。 （5 分）学生对教师评价高。 （2 分）共 15分随即抽听 30-50%教师的课，全部合格，并有 50 %优良、20% 优秀。 （7 分）教研组每学期进行研讨评课活动不少于 4 节。每学
6、年承担县区级研讨课 1 节以上。 （4 分）学生对教师评价较好。 （1分）共 12分随即抽听 50%教师的课，全部合格，并有 40 %优良、 10%优秀。 （6 分）教研组每学期进行研讨评课活动不少于 3 节。近两年承担县区级研讨课 1 节以上。 （3 分）学生对教师评价一般。（0 分）共 9分学业成果12分随机抽测某年级 5-10%学生，合格率 100%以上，优良率 60%以上。 （8 分）有计划地指导、收集和整理学生学习成长档案，保留了大量学生过程性学习成果，主 题突出，系统性强，在促 进 学生发展中发挥了较大作用。 （4 分）共 12分随机抽测某年级 5-10%学生，合格率 90%以上，
7、优良率 50%以上。 （7 分）保留了大量学生过程性学习成果，主题明确，在促进学生发展中发挥了作用。（3 分）共 10分随机抽测某年级 5-10%学生，合格率 80%以上，优 良率 30%以上。 （6分）保留了部分学生过程性学习成果，主题 不突出，系统性不强。 （2 分）共 8分毕业水平15分中考合格率 90%以上，优秀率 40%以上。 （10 分）在市内有较高知名度。 （5 分）共 15分中考合格率 85%以上，优秀率 30%以上。 （8 分）在市内有一定知名度。 （4分）共 12分中考合格率 80%以上，优秀率 20%以上。 （9 分）在县区内有一定知名度。 （3 分）共 9分教学效果50
8、学生发展8分有两门以上正常开设、有固定选修学生的校本课程。 （4 分）学生发展全面，特 长得到发挥。学生作品，有校内发表园地，近三年获得市级以上获奖或公开发表每 2 个班 1 人以上。 （4 分）共 8 分文学社活动、兴 趣活动小组（读书、书法等）活 动常规化、制度化。 （3 分）学生发展全面，特 长得到发挥。学生作品，有校内发表园地，近三年 获得市级以上获奖或公开发表每 4个班 1 人以上。 （3 分）共 6分文学社活动常规化、制度化。 （2 分）学生发展全面，特 长得到发挥。学生作品，有校内发表园地，近三年 获得县级以上获奖或公开发表每 4 个班 1 人以上。（2 分）共 4分教研课题6分
9、近三年，教研组有 结合本校实际的市级以上立项课题，或以教研组为单位，参与市 级以上课题 1项以上，或教师个人参与市 级以上课题 2 项以上。共 6 分近三年，教研组有 结合本校实际的县区级以上立项课题，或以教研组为单 位，参与县区级以上课题 1 项以上，或教师个人参与 县区级以上课题 2 项以上。共 5 分近三年，教研组有教 师个人参与县区级以上课题1 项以上。共 4 分教研成果18成果12分近三年，立项课题 或 10%教师获市级以上奖项。 （4 分）近三年 10%以上教师在省级近三年，立项课题 或10%教师获县级以上奖项。（3 分）近三年，立项课题 或10%教师获校级以上奖项。 （2 分）3
10、影响以上刊物发表作品（论文、设计、课例、文学作品等）。 （4 分）教研成果在省内有一定影响。（4 分）共 12 分近三年 10%以上教师在市级以上刊物发表作品（论文、设计、 课例、文学作品等）。 （3 分）教研成果在市内有一定影响。 （3 分）共 9 分近三年 10%以上教师在县区级以上刊物发表作品（论文、设计 、课例、文学作品等）。 （2 分）教研成果在县区内有一定影响。 （2 分）共 6分等级标准 优90 90良80 80中60合计100等级认定注：强调过程与结果的统一，突出课堂教学评价的权重。 （如果能够协调，此类评定结果可以适用于各地进行的规范化学校等评估。 ）强调评价与促进的统一。如要求“中青年教师每学年有针对个人专业发展实际问题确立的研究专题” 。突出了学科的一些特殊性。如参与图书馆管理，发表文学作品计入科研成果。分数不做累加，强调等级差异。指标尽可能简化和归并。目的是便于操作和较少科组迎评的工作量。附：体系大纲一级指标 权重 二级指标满分1教研条件 9 分2教师发展 9 分3科组活动 9 分一、教研管理 324资源建设 5 分5课堂教学 15 分6学业成果 12 分7毕业水平 15 分二、教学效果 508学生发展 8 分9科研课题 6 分三、科研成果 1810科研成果 12 分合计 100 优90，90良80，80中60
