1、附件 2：吉水县“书香校园”品牌创建考评细则被考评学校（盖章）：评估项目权重 考核内容分值 评分标准自评得分考评得分1.将“书香校园”创建活动列入学校整体计划，成立创建活动领导小组。 2纳入学校计划得 1 分，组织健全得 1 分。 2.有开展读书活动的工作阶段性计划和总结，有书香校园建设三年规划。3 有创建活动计划和总结各得 1 分，有三年规划得 1 分。 3.制定、完善有关规章制度；图书馆（室）管理制度，班级图书角建设制度，读书活动制度等。2 没有不得分，不全或不在醒目处张贴悬挂扣 1 分。 4.全面落实计划，师生对“书香校园”活动的知晓率和参与率在 100。3 以现场访谈师生为准，知晓率1
2、00%得 1 分，参与率 100%得 2 分，不足 100%各扣 1 分。组织保障155.学校能保证“书香校园”建设经费的投入，每年安排一定的经费用于购置图书；藏书量达到标准，学校每年有新增图书。5 查阅帐目和实物，每年为教师订购教育报刊书籍给予经费补贴得2 分，保障师生读书活动经费得2 分，学校新购了图书得 1 分。6.学校图书馆（室）、阅览室等硬件设施达标、完备，书籍台帐完整清晰，借阅记录完整规范。2图书馆书籍台账完整清晰得 1 分，借阅记录完善规范得 1 分 7.学校开辟“书香校园”创建活动专栏；用师生诗文书画作品把学校公共场所有机装点，使学校充满书香气息。 4开辟了“书香校园”专栏得
3、1 分，更新内容 0.5 分/次共累计 2 分，有师生作品装点学校得 1 分。8.学校充分利用校园广播站等各种设施资源开展宣传教育活动。 3校园广播站开辟“好书悦读”栏目得 1 分，进行了诵读共享得 2分。环境设施129.班级环境布置和班级读书氛围好（学校各班级设立“书香园地”栏目且内容每学期有 4 次以上更新）。3设有“书香园地”得 1 分，每更新一次得 0.5 分累计得 2 分10.有落实教师、学生、家庭读书活动的具体安排。（会议或材料） 2 查看记录和档案材料，此项 2 分 11. 阅读课每周不少于 1 节，确保学生有充足的阅读和交流时间，学生课外阅读时间每天不少于半小时。 6开设了阅读
4、课得 3 分，有课外（含假期、双休日等）阅读时间安排得 3 分，查看学校课程表及相关佐证材料酌情给分。常 4012.学校对师生读书活动常态化检查，每学期应检查 4 次。 4查看检查记录和档案材料，检查记录 1 分/ 次。13. “师生共读”活动效果，语文教师率先垂范，积极参与。每学期以班级为单位按“书香校园”阅读实施要求，在完成必读书目的基础上，有组织地引导学生选读课外书，开展师生阅读交流活动。教师对学生阅读指导落实到位，教师有相关备课记录。10 查语文教师读书笔记等，确定教师是否先行阅读得 3 分，查看教师备课录确定教师是否完成指导学生阅读（小学 4 本、初中 5 本以上）课外书得 2 分，
5、师生阅读交流活动得 2 分，查教师备课质量 3 分，酌情给分。14. 学校组织开展教师读书活动，所有教师每学期至少阅读一本课外书，各学科教师每学期向学生至少推荐一本相关专业的优秀书籍。5 查学校统一购买一本教师阅读书籍得 1 分，学校组织教师读书有计划、有活动、有成效得 3 分，抽查部分学生进行访谈，了解学科教师是否向学生推荐图书得 1分。15. 学校根据不同年级的学生特点组织开展“书香校园”系列活动（阅读心得展评比、诗歌散文、精品作品的朗诵比赛、讲故事比赛等）。7 以活动影像资料和现场记录为准，每开展一次活动得 2 分累计 6 分，学校活动进行了宣传报道得 1 分。 规工作16.通过多种方式
6、引导家长参与到学生读书活动中来，开展“书香家庭”的创建，指导家长如何和孩子共同阅读等活动，引领学生的校外阅读。6 建立家校阅读工作微信群 1 分，教师有检查学生在家阅读记录 1分，有亲子共读相关佐证图片 1分，评选了“书香家庭”得 2 分，活动形式新颖有效得 1 分。17.拥有自己的校报校刊，刊登教师学生作品，介绍成功的经验做法。3 以查看报刊资料内容为准。没有不得分。 18.学生能够咏诵一定数量的美文，根据学校推荐的书目进行阅读，能够了解基本内容、讲述精彩情节、品评书中主要人物。7根据课程标准的要求，抽查诗文的背诵情况，合格率在 90%以上的得 7 分，80%以上得 5 分，70%得 3 分
7、，60%得 2 分，60%以下得1 分。19.师生在读书中养成了写读书笔记或日记的好习惯，且能一直保持。6 通过座谈的方式，了解教师的阅读情况 2 分，抽查部分学生的阅读情况 2 分，三年级以上学生有日记习惯得 2 分。20. 师生在（县、市、省、国家级）刊物上发表关于读书的文章、论文。3 查阅资料。师生只要有发表就得满分，否则一分不得。 活动效果3321. 踊跃参加上级读书活动且成果显著（改革开放 40 周年中小学师生读书征文评比活动）。5 以活动记录和图片为准。上报读书征文 5 篇得 2 分，获得县一、二、三等奖分别得 3 分、2 分、1分（取最高成绩计分，不累计加分）。22.“书香校园”
8、创建工作有特色，有亮点，形式创新，成效显著。9 创建工作产生积极的社会影响，被省、市、县级媒体宣传报道，得 42 分；创建形式新颖有成效，受师生和家长欢迎,酌情给 52分。总分 督查组签名：附件 3：吉水县中小学特色学校评估细则被督查学校：A 级指标 B 级指标 C 级指标 评分标准 评分方法 得分B1办学理念 4 分C1 学校有先进办学理念、明确办学目标、清晰的办学思路和科学的办学策略，牢固树立“特色强校”的观念。（4 分）学校办学理念先进、目标明确、思路清晰、策略科学的给 34 分，一般的扣 12 分。听汇报、查看资料 C2 校长注重学习，具有创新精神和开拓意识，牢牢把握现代教育发展方向，
9、逐步形成独特的办学理念、正确的教育价值观和育人观。（2 分）校长勤于学习、富有创新和开拓精神、办学思想端正的给 2 分，一般的给 1 分。学习笔记会议记录讲话稿 B2 校长思想 5 分C3 发动师生对学校特色创建展开讨论，对学校特色形成积极的统一认识。（3 分）学校特色创建在讨论基础上达成广泛共识的给 3 分，一般的扣 12 分。查看资料会议记录问卷 C4 学校以特色建设为指向，对培养特色教师队伍有具体的计划、教师培训有相关通知、学习记载、学习总结等资料。（3 分）有培养特色教师队伍计划、通知、记载、图片、总结的给 3 分，资料不全酌情扣 12 分。 查看资料 A1 办学思想15分B3 教师观
10、念 6 分C5 着力建设学习型组织，引导教师确立与特色建设相适应的教育理念，围绕学校特色创建每年开展相关校本培训。（3 分）有围绕学校特色创建的全体教师教学理念培训计划、记载的给 3 分，一般扣 12 分。查看资料及图片 C6 特色建设项目从校情出发，充分考虑周边自然人文资源等各种因素，以良好传统为基础，具有鲜明的个性。（2 分）能充分结合学校传统、历史和周边环境、资源优势等因素的给 2 分，一般的扣 1 分。查看资料走访座谈 A2 特色B4 特色内容 9 分C7 特色建设项目适宜于绝大多数师生参与，具有一定的普遍性。（2 分） 具有广泛适宜参与性的给 2 分，一般的扣 1 分。查看资料、座谈
11、 C8 特色建设项目着眼于促进学生的全面发展，培养学生终身受益的素质，具有较强的针对性。（2 分）能促进学生全面发展的、有较强针对性给 2 分，一般的扣 1 分。 查看资料 C9 选定的特色建设项目能提炼出某种教育思想或精神特质，并能促进学校的整体发展，具有一定的综合性。（3 分）能提炼出教育思想或精神特质，具有一定教育内涵的给 3 分，一般的扣 12 分。 查看资料 C10 有清晰、合理的学校特色创建规划（中期、长期目标），并积极组织实施。（3 分）有特色创建的中长远规划，以及阶段性实施具体步骤的给 3 分，一般的扣 12 分。 查看资料 规划15分B5 特色 目标 6 分 C11 学校制定
12、切实可行的特色建设实施方案，并逐年落实特色建设工作计划。（3 分）制定有年度工作计划以及具体要求、措施的给 3 分，一般的扣 12 分。 查看资料 C12 组成领导小组和工作班子，切实加强对特色建设工作的组织领导。（2 分）成立有领导小组和工作专班，并有专门例会制度的给 2 分。查看资料会议记录 C13 有明确的分工，特色建设工作分解到学校各部门，建立并落实推进特色建设的长效机制。（2 分）分工明确、责任到人，建有长效推进机制的给 2 分。查看记录 B6 创建机制 8 分C14 加大特色学校的建设投入，确保每年一定的特色建设经费，以保障特色学校创建工作的顺利开展。（4 分） 有特色建设的保障措
13、施，经费、人员、场地（器材）配置等得到保证的给 34 分，一般的扣 12 分。查看记录经费使用单据 C15 充分利用校内外各种课程资源，定期开展生动活泼、形式多样的相关活动，有较完备的档案资料及详尽的活动记载。自主开发编写有特色教育的校本课程。（5 分）活动丰富多彩、记载详实的给 3 分，一般的给12 分；自主开发编写有特色教育的校本课程的给2 分。 查看资料 A3 实施过程B7 创建过程 11 分 C16 把特色学校建设辐射到学校的各个领域，渗透于教 特色创建能渗透到教育教学诸环节的给 3 分，一般 查看活动图 育教学的各个环节，学校特色建设与教育教学紧密结合。（3 分）的扣 12 分。 片
14、等资料C17 能按照制定的特色建设目标和规划，全面系统、积极扎实地开展特色建设，每年对特色创建活动进行总结分析，并对创建规划和活动不断完善。（3 分）特色创建能系统、全面开展，每年有较详细的总结分析，并能不断完善的给 3 分，一般的扣 12 分。查看资料 B8 普及程度 3 分C18 学校特色建设工作得到师生的普遍认同，知晓率高，参与面广，主动性强。（3 分）师生广泛参与特色学校的创建。参与率 80%以上的给 3 分，50%以上的给 2 分，50%以下的不给分。座谈会、查看资料 C19 确定特色建设研究课题，有相应的课题立项。（5分）特色创建方面有科研立项课题的，省级给 5 分，市级给 4 分
15、，县局级给 3 分。 查看资料 B9 教育 科研 9 分C20 课题实施规范扎实，逐渐摸索出行之有效的经验和做法，有特色教科研成果。（4 分）课题实施方案详，可操作性，并形成一定经验或做法的给 34 分，一般的扣 12 分。 查看资料 C21 学校有计划地组织开展特色主题专项活动。（3 分） 特色主题专项活动一学期不少于 2 次、过程记载详实的给 3 分，一般的扣 12 分。查看资料现场观摩 B10主题 活动 与 学校 文化 6 分C22 学校围绕特色建设目标，创设校园环境，开展内容丰富、形式多样的校园文化活动，初步形成独特鲜明的、与特色相匹配的校园文化。（3 分）能把特色学校创建与校园文化建
16、设、学校环境建设有机结合的给 3 分，一般的扣 12 分。查看校园环境 40分B11 宣传工作 3 分C23 重视学校特色宣传，充分利用学校网站及其他社会媒体，对学校的办学特色大力宣传报道。（3 分）对学校特色大力宣传报道，省级以上媒体一篇 1 分，市级以上媒体一篇 1 分，县级媒体 2 篇 1 分，满分3 分。 查看资料 C24 学校特色建设促进了学生素质的全面发展，大批学生潜能得到开发，培养出体现学校办学特色的兴趣爱好和相应的能力。（5 分）学生整体素质得到提高，个性特长得到张扬，好的给 45 分，一般的扣 13 分。学生展示查看资料座谈了解 B12学生发展 11 分C25 一批学生个性特
17、长得到明显发展，能够为不同层次会议、活动提供现场展示。（6 分）学生团体代表学校参加各类活动、各级竞赛获得表彰，省级 6 分、市级 5 分、县级 4 分。 查看资料 B13教师发展 5 分C26 学校特色建设推动了教师专业发展，逐步形成有一定个性特长的教师群体。部分教师特色教育方面在市内外有一定的知名度。体现特色教育的课题成果在市级以上获奖或发表。（5 分）教师论文或经验在省级以上有关报刊杂志发表的省级以上一篇 2 分，市级一篇 1 分，县级一篇 0.5 分，满分为 5 分封顶。 查看资料 B14 学校发展 5 分C27 学校特色建设提升了学校办学水平，推动了素质教育的深入开展，形成了独特的“
18、校风、教风、学风”。制作出相应的文本材料和影视材料。（5 分）能较全面的总结学校特色建设，并形成高质量 的文本材料和精美的视听资料的给 45 分，一般的扣 13 分。 查看资料 C28 学校特色建设成效被学生家长、社会认可，被各种社会媒体进行宣传报道。（4 分）学校特色建设充分被社会认可的给 34 分，一般的扣 12 分。查看报道走访座谈 A4 建设成效30 分B15 社会评价 9 分C29 学校特色建设成果得到上级部门的肯定和表彰，工作经验和做法在市内外交流和推，在市内外已拥有一定的知名度。（5 分）学校特色建设取得一定成果，得到上级部门肯定和表彰的，省级以上给 5 分，市级 4 分，县级 3 分。查看奖牌奖状等相关资料 督查组签名：
