1、八年级上册动手动脑学物理 第一章 机械运动 1.1 长度时间及测量 1. 同学之间交流：怎样才能更精确地测量硬币的直径、硬币的周长、一页纸的厚度、铜丝的直径？你能想出多少种测量硬币周长的方法 ? 2. 你知道吗？人的身体中藏有很多“尺”，比如在通常情况下，人站立时身高大约是脚长的 7 倍。请你根据这一常识，设计一个方案，估测你的身高约为多少。 3. 一天等于多少秒？ 4. 在一条长绳的一端系一个小铁块就做成了一个摆（图 1.1-8）。要测出它摆动一个来回所用的时间（周期），怎样能测得更准确？你能做一个周期为 1 s 的摆吗 ? 1.2 运动的描述 1 以火车头、车厢的座椅、乘客、路边的树木、房
2、屋为参照物填空：在平稳行驶的列车中，放在行李架上的物品相对于 _是静止的，相对于 _是运动的。 2坐在逆水行驶的船中的乘客，我们说他静止是以下列哪个物体为参照物的？ A河岸上的树 B船舱 C迎面驶来的船 D河水 看电视转播的百米赛跑时，我们常常感觉运动员跑的很快，但实际上他们始终处于屏幕上。这是为什么？ 我国自年月日第一颗地球同步通信卫星以来，已经陆续发射了多颗这类通信卫星。同步卫星虽然绕地心转动，但是地球上的人却觉得它在空中静止不动，为什么？它绕地心转动一周大约需要多长时间？ 1.3 运动的快慢 1. tsv 是用单位时间内通过的路程来表示运动快慢的。能不能用单位路程所用的时间来表示运动的快
3、慢？ 2. 有些公路旁每隔 1 km 就立着一个里程碑。如何利用里程碑估测自行车的速度？ 3. 小明在跑百米时前 50 m 用时 6 s，后 50 m 用时 7 s，小明前、后 50 m 及百米全程的平均速度各是多少？ 4. 北京南站到上海虹桥站的 G11 次高速列车运行时刻表（ 2011）如下表所示。 站次 站名 到达时间 开车时间 运行时间 里程 1 北京南 始发站 08： 00 0 分 0 2 济南西 09： 32 09： 34 1 小时 32 分 406 千米 3 南京南 11： 46 米 11： 48 3 小时 46 分 1 023 千 4 上海虹桥 12： 55 米 终点站 4 小
4、时 55 分 1 318 千 根据列车运行时刻表回答下列问题： （ 1）列车由北京南站驶往上海虹桥站全程的平均速度是多少？ （ 2）列车在哪个路段运行得最快？在哪个路段运行得最慢？ 1.4 测量平均速度 1. 在测量平均速度的实验中，应该用 _测量小车通过的路程 s，用 _测量小车运动的时间 t，通过公式 _求出平均速度 v。 2. 在用图 1.4-1 的方法测量平均速度的实验中，小车两次运动的平均速度不一样，你认为可能的原因是什么？请简要列出两条可能的原因。 3. 学校操场上跑道的长度是已知的。怎样利用这条跑道和手表，测定自己正常步行时、竞走时、长跑时的平均速度？ 4. 有一个量程为 1 m
5、 的卷尺，请你设计一个简单的方法估测你家到学校的路程，写出具体的 步骤。 第二章 声现象 1.1 声音的产生和传播 1. 用手拨动绷紧的橡皮筋，我们听到了声音，同时观察到橡皮筋变“胖”变“虚”了，这是因为橡皮筋在振动。请你举出其他的例子说明发声体在振动，在你所举的例子中，请说明是哪个物体振动发出声音的。 2. 阅读课本中的声速表，你能获得关于声速的哪些信息？ 3. 将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到几次敲打的声音？试一试，并说出其中的道理。 4. 在室内讲话比旷野里响亮，这是为什么？ 5. 向前传播的声音遇到障碍物能反射回来。一个同学向一口枯井的井底大喊一声，约
6、1.5 s后听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少米 ? 2.2 声音的特性 1. 观察一件乐器。它是由什么振动发出声音的，又是怎样改变音调和响度的？ 2. 某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅在 2 s 内做了 700 次振动，频率是多少？人类能听到吗？ 3. 生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”“男低音”“引吭高歌”“低声细语”。这 4 个词语中的“高”“低”描述的各是声音的哪些特性？ 4. 小小音乐会。 试着制作一件小乐器，在班里举行的小型音乐会上用自己制作的乐器进行演奏， 看看谁的乐器有新意，谁演奏得好。看看以下制作方案能否给你启发。 方案一： 8 个相同的玻璃瓶中灌入
7、不同高度的水，仔细调节水的高度。敲击它们，就可以发出“ 1， 2， 3， 4， 5， 6， 7， 1”的声音来（图 2.2-7）。 方案二：在筷子上捆一些棉花或碎布，做一个活塞。用水或油蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管或竹管中。用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。上下推拉“活塞”，音调就会改变（图 2.2-8）。 2.3 声的利用 1. 请你分析下列事例是利用声传递能量还是利用声传递信息。 （ 1）利用超声波给金属工件探伤； （ 2）医生通过听诊器给病人诊病； （ 3）通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度； （ 4）利用超声波排除人体内的结石。 2. 用超声测位仪向海底垂直发射声
8、波，经过 4 s 后收到回波。如果 海水中声音的平均传播速度为 1 500 m/s，此处海水约有多深？ 3. 以“声的利用”为关键词，查询有关资料，写出利用声的主要方面。 2.4 噪声的危害和控制 1. 调查一下校园里或者你家周围有什么样的噪声。应该采取什么控制措施？与班里的同学交流，看看谁的调查更详细，采取的措施更好。 2. 为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，采取下面的哪些方法是有效、合理的？如果你认为无效或不合理，简单说明理由。 （ 1）老师讲话声音大一些； （ 2）每个学生都带一个防噪声的耳罩； （ 3）在教室周围植树； （ 4）教室内安装噪声监测装置。 3. 在安静环境里，测量你的脉
9、搏在 1 min 内跳动的次数。在声音过大的环境里，你的脉搏有变化吗？测量一下。 4. 学过“声现象”这一章后，请结合学过的知识，再加上你丰富的想象，写一篇“无声的世界”或类似题目的科学作文。 第三章 物态变化 3.1 温度 1. 图 3.1-8 中各个温度计的示数分别是多少（每个温度计的单位都是摄氏度）？ 2. 在教室挂一只寒暑表，在每个课间测出教室的温度，将数据记录在表格中。以横轴为时间、纵轴为温度，分别在图 3.1-9 上描点并画出晴天及阴天两种天气的温度 时间图象。通过比较，你能看出这两种天气温度变化的规律吗？ 测量时刻 第 1节前 第 2节前 第 3节前 第 4节前 第 5节前 第
10、6节前 第 7节前 晴天温度 / 阴天温度 / 3. 根据科学研究，无论采用什么方法降温，温度也只能非常接近 -273.15 C，但不可能比它更低。能不能以这个温度为零度来规定一种表示温度的方法呢？如果它每一度的大小与摄氏度相同，那么这两种温度应该怎样换算？ 4. 不同物质在升高同样温度时，膨胀的多少通常是不同的。如果把铜片和铁片铆在一起，当温度变化时这样的双金属片就会弯曲。怎样用它制成温度计？画出你的设计草图。市场上有一种指针式寒暑表（图 3.1-10），就是用双金属片做感温元件的。到商店去看一看，有没有这样的寒暑表。 3.2 熔化和凝固 1. 日常生活中有哪些利用熔化吸热、凝固放热的例子？
11、熔化吸热、凝固放 热会给我们带来哪些不利的影响？请各举一个例子。 2. 在探究固体熔化过程温度的变化规律时，如果记录温度的时间间隔过长，可能会带来什么问题？ 3. 图 3.2-6 是某种物质熔化时温度随时间变化的图象。根据图象的什么特征可以判断这种物质是一种晶体？它的熔点是多少？从晶体开始熔化到所有晶体完全熔化，大约持续了多长时间？ 4. 小明想从酒精和水的混合液体中把酒精分离出来。他想，水的凝固点是 0 C，酒精的凝固点是 -117 C，只要把混合液体放入电冰箱的冷冻室（冷冻室温度可达 -5 C）中就可以了。小明按照这样的想法进行了实验，但是经过相当长的时间后，从冷冻室取出酒精和水的混合液体
12、时，却发现水和酒精并没有分离。就这个现象你能提出什么问题？针对你提出的问题能做出的合理猜想是什么？ 3.3 汽化和液化 1. 盛一盆水，在盆里放两块高出水面的砖头，砖头上搁一只比盆小一点的篮子。篮子里有剩饭、剩菜，再把一个纱布袋罩在篮子上，并使袋口的边缘浸入水里（图 3.3-9），就做成了一个简易冰箱。把它放在通风的地方，即使经过一天时间里面的饭菜也不会变质。试着分析 简易冰箱的工作 原理。 2. 一块金属在冰箱中被冷冻后，取出放一会儿，可以发现变湿了。如果马上用干毛巾擦， 能擦干吗？为什么？ 3. 吐鲁番是全国有名的“火炉”，常年高温少雨，水贵如油。当地流行使用坎儿井，大大减少了输水过程中水的蒸发和渗漏。坎儿井由明渠、暗渠、竖井组成（图 3.3-10）。暗渠即地下水道，是坎儿井的主体，宽约 1.2 m。井的深度因地势和地下水位高低不同而有深有浅，最深的井可达 90 m 以上，井内的水在夏季约比外界低 510 C。请你分析一下坎儿井是如何减少水的蒸发的。
