第一章1、职业教育：中职、高职。2、教育分为职业教育和普通教育。3、教学有法，但教无定法。4、教学方法具有科学性和艺术性。5、决定教学方法的四因素：教师，学生，教学情境，教学内容。6、职业学校教学：理论教学、实践教学。时间1：1。目前基本为一体化教学。7、理论教学：必需、适度、够用。8、专业：学科体系，以学科为中心。 职业：工作体系，以工作为中心。9、职业教育课程是实现 职业教育目的和学校培养目标的重要手段，是连接宏观层次的职业教育目的、培养目标与微观层次的教学、训练等教育实践活动的桥梁。10、课程论与教学论的关系：大教学论、大课程论、一体化论。11、职业教育专业教学论是与普通教学论、专业领域、职业教育学等相交叉或综合的一门学科。12、专业：一个专业之所以成为专业，是因为这个专业有着与其他专业不同的学科知识结构。职业：一个职业之所以成为职业，是因为这个职业有着与其他职业不同的工作过程，包括工作方式、内容、方法、组织、以及工具的历史发展诸方面。13、专业教学论是职业教育师资“最切身”的“职业科学“。14、教育始终包含
