1、- 3 -溧阳市书法特色学校创建自评表学校 （盖章）一级指标 二级指标 三级指标 分值 自评分C1 学校有以领导和教师组成的书法教学工作小组 5C2 有分管领导负责学校书法特色建设 5B1领导重视15 分 C3 主管领导熟悉“书法特色学校”建设的基本要求 5C4 学校有“书法特色学校”的近期和远期规划 5C5 学校工作计划中有“书法教育”的内容和要求 5C6 书法教学工作小组、 教研组学期有计划，学年有总结 5B2计划落实20 分C7 有书法教育工作台帐 5C8 书法教育工作小组的成员有明确的分工和职责 5C9 每学期至少要有一次专题会议，研究书法教学工作 5C10 按课时计划开全课程，开足课
2、时，根据不同年级要求，安排固定的书法课时 5C11 学校能在各年级开展普及性书法教学 5A1组织健全60 分B3制度完备25 分C12 学校有书画苑，小学、初中有书法班，高中有书法兴趣小组 5C13 有规范的书法专用教室 5C14 有满足教学需要的教具、挂图、教辅资料 5C!5 有现代教学技术装备支撑书法教学 5B4硬件建设20 分C16 有开放式的书法陈列橱窗或学生书法作品展览室 5C17 学习环境体现浓厚的书法艺术 5B5环境建设10 分 C18师生热爱和重视书法教育，有一定的书法艺术鉴赏力 5C19 学校有专门负责书法教学的老师，并有较高的书法教学能力 10C20 兼职教师应经过培训并具
3、有一定的书法专业知识 5C21 书法课时与相关学科同等工作量 5C22 书法课教师每学年接受不少于 20 学时的业余培训 5A2基础建设60 分B6队伍建设30 分C23 教师能熟练而恰当的应用现代教育技术 5C24 上课有教材、教学有教案、考核有标准、评定有等第 10C25 教师能认真组织教学，能较好把握教学基本环节 5C26 能根据不同水平层次的学生选用书法教材 5A3教学质量60 分B7课堂教学35 分C27 教师能根据学生发展性要求开发书法类校本课程 5- 4 -C28 能针对不同层次学生进行指导、培养 5C29 教师能参与相关的课题研究 5C30 经常邀请书法家来校作讲座和指导 5C
4、31 组织学生参观书法展，参观名胜提高学生的书法鉴赏力 5C32 经常开展校内和校际间的书法交流活动 5C33 组织学生参加各类书法作品展及书法大赛 5B8活动开展25 分C34 组织学生参加与书法有关的各种社会公益活动 5C35 学生参加的各类书法展、书法大赛成绩显著 5C36 积极推荐品学兼优的书法尖子参加溧阳市书协青少年分会 5B9 教学成果15 分C37 能为高一级学校输送爱好书法、功底深厚、有发展前途的学生 5C38 专职书法教师有自己的获奖书画作品 10C39 书法教师能为当地教学活动提供示范课并获好评 5C40 书法教师有自己的论文、论著 5A4成效显著40 分B10教师水平25 分C41 有关书法教育工作近两年中受到上级部门的表彰，并得到社会认可 5总分 220
