1、1界首一中智慧校园平台项目模块 项目内容 主要技术参数指标要求 数量 单位实现网站群功能，能够自动添加子网站，和智慧校园管理平台数据互通互联。统一校园门户是教育公共服务平台及各类应用系统的统一入口。通过服务集成接口、用户认证接口与教育信息化、教育管理等各类系统进行整合，为各类用户提供个性化的角色门户，并为各类应用系统提供统一的入口。 通过校园新媒体运营服务平台发布的学校公众号文章可以直接显示在校园门户网站上，实现学校公众号和校园门户网站的互通1 套统一身份认证用户在访问平台及各应用系统时，都使用相同的凭据，并利用数字签名技术在平台进行身份认证，证明其身份的真实性；用户在通过平台认证后，可直接访
2、问已授权的各应用系统，实现不同应用系统的身份认证共享，从而达到多应用系统的单点登录。所投产品需具备数据共享接口相关内容的计算机软件著作权登记证书1 套统一数据中心通过跨应用的数据中心应用数据集成平台，实现不同来源业务数据的汇集，在学校各个应用之间实现高度安全、可靠的数据交换；并进一步通过统一服务总线机制，实现业务交互和流程编配及编排，构建新的业务流程；在此基础上构建基于主题数据的数据仓库，或使用大数据分析对行为数据进行分析。 所投产品需具备智慧校园数据中心相关内容的计算机软件著作权登记证书。1 套支撑平台与门户移动应用集成学校 APP 拥有弹性拓展架构，可与第三方应用进行有效集成，最终为用户呈
3、现一站式移动应用服务体验中心。在智慧学校建设中，学校 APP 以智慧学校应用模块建设内容为基础，通过移动端应用支撑服务将用户常用、且适用于移动端操作的功能项集成于移动 APP 上，从而为用户提供一个更集中、更便捷的应用服务平台。同时，学校APP 拥有资讯发布、家校沟通等多个自有功能项，自主应用于第三方集成充分融合，可满足用户管理、教学、学习、文化、生活等多个维度的信息化服务需求。1 套21.学校 APP 可为学校提供个性化定制服务，打造学校专属 APP。在 APP 界面元素上，APP 图标、启动页、名称等画面/内容可灵活设置，体现学校特色；在服务功能项上，APP 可为用户提供自助式应用选取模式
4、，用户可按需选取功能项。2.APP 用户包括家长、老师两类角色，不同角色登录 APP 后将拥有对应的应用权限和服务内容。3.APP 可将资讯推送、各类移动端应用服务、家校通等功能有效融合于同一平台，为用户打造一站式移动应用体验中心；4.首页菜单栏可自由配置，最多栏目数不低于 8个，用户可充分利用学校 APP 首页进行校园新闻、教育资讯发布，并灵活设置特色栏目，打造移动版的校园文化展示窗。5.学校班级创建完成，不同家长角色可加入班级。APP 可创建家长通讯录、教师通讯录，教师可创建班级群聊组。教师可在个人中心中设置工作时间，在非工作时间系统可自动拦截家长信息，并在聊天页面为家长显示相应提示；重要
5、消息一键发送，孩子所有家庭成员同时接收信息，有效解决沟通繁复，教师沟通负担重等问题。6.APP 拥有系统通知功能。以“发布作业”功能项为例，教师发布作业，家长手机通知栏可接受消息通知，从而避免重要家校消息被错漏。学校可利用系统通知功能，面向教师/家长推送重要短通知，有效提高通知接受率和查阅率。7.APP 应用服务功能项分类清晰，需按智慧学校应用模块建设内容，细分为“教学、学习、管理、文化、生活”等应用类别，方便用户进行应用查找和选用。8.日志管理：APP 管理后台可查看用户登录日志和操作日志，操作日志包括模块名称、操作类型、操作者姓名、操作内容、操作时间、操作结果等内容。9.问题反馈：用户可在
6、 APP 实时反馈使用过程中遇到的问题及对产品的意见建议，管理员可在后台查看反馈列表，并根据反馈人留下的联系方式进行问题处理与回复。10.运营服务：建设运营方需具备网络文化经营及互联网出版服务相关资质许可，并拥有专业内容运营团队，可为校方提供资讯页内容生产、编辑和发布服务。（提供网络文化经营许可证3网络出版服务许可证复印件）为教师提供多媒体环境及智慧教室环境下的备授课活动的应用平台，配套相应的数字化教材配套资源和试题、互动等资源，以满足教学活动实际需要，让教师能随时随地备课、讲授与引导学生学习等问题。系统包含同步备授课、课堂教学、课中互动、测评训练、作业管理应用等；同步备课功能应具有开放性，跨
7、终端使用；教师通过富媒体课件工具，学科资源有效帮助教师便捷快速完成课件设计，提升信息资源应用水平 （1）系统提供教师上传资源排行榜，体现用户活跃度、贡献度。（2）应提供单级审核和多级审核机制，实现资源由校本资源、区域资源的逐级审核和评定。（3）资源库、题库、微课库、采用相同教材体系、课标体系，从而实现资源的横向检索和关联调用。（4）备课环境预置海量教学资源，支持按照章节、年级、学科、版本进行分类智能推送碎片化资源内容，与课本教材同步，支持在本章节根据教师需求，直接调用不同年级、学科、章节的教学资源，教师有效利用备课资源进行预览、下载、修改，实现文本、图片、视频课堂等多类型资源应用，支持备课内容
8、离线教学。（5）提供具有课堂教学活动模块，包括理科公式、试题卡、词语教学、几何画板、英语听读、课文朗读、单词卡片、仿真实验等学科内容。支持智能精准推送给学生并操作。（6）提供丰富的教学互动功能：支持弹出、动画、翻转、热点、图文交互、全媒体混编、多维度教学互动、多维拼抠图等多种教学效果，便于教师有效组织课堂互动，支持 5 种以上教学效果推送学生，便于教师把控课堂教学氛围。（7）学生数据管理：查看学生课上及课后作业相关数据，为教师备课提供客观、准确的依据，包括课上抢答、提问、小组得分及课后作业完成率、准确率、作答时长等相关数据。（8）课件管理：支持课件导入、编辑、发送、分享，上传个人网盘等操作，支
9、持创建对应章节目录的课件，支持分辨率自适应及个人化选择。智慧教学 资源与工具（9）作业管理：支持发送课前预习作业，方便教师提前了解学生学情。1 套4（10）备课环境提供 3D 的物理、化学、生物、科学仿真实验直接下载使用。（11）支持教师利用移动终端进行课堂移动授课（12）提供基于新课标教材的物理、化学 2D 教学实验，实验包含内置基于新课标教材的物理、化学教学实验，提供实验器材、实验装置、以及部分高危实验设备，支持实验结果跟踪以及交互实验操作功能；提供与实验同步的考点分析、对应的考点练习，物理化学实验数量不少于 60 个。（13）提供物理、化学、生物、科学学科的 3D仿真实验的实验场景，包含
10、实验步骤、实验器材等说明。总数不少于 240 个。（14）提供不少于 100 个可动态展示并交互的几何作图课件，系统包含立体几何、平面几何、解析几何、函数等样例供教师使用。（15）提供英语课文音频资源。视频资源：1、视频内容需覆盖高中九门学科，知识点与项目所属区域教材匹配。2、视频长度在 8 至 12 分钟左右，非 45 分钟录课，画面清晰，无多余场景；3、视频画面涵盖知识的讲解和教学演示，显示形式为板书及授课教师共同呈现，不出现分散注意力多余画面；4、视频画面中需呈现相应的知识点文字板书内容；5、微课授课教师全部为项目所属省内知名公立学校的一线教师；6、微课内容不低于 6000 节，需提供使
11、用用户相对应的纸质教材发行许可证明；交互系统：1、以视频课程为基础，层次化提供学习辅助信息：包括重点知识点提示、术语解释、问题互动、批注标记、电子资料下载等互动性功能；2、交互式学习辅助信息以文字图片形式呈现；3、自带搜索引擎，课本任意知识点可以一键模糊查找，反馈延迟不低于 3S。自主学习系统4、每条信息出现的位置时间与原视频完全匹配，不破坏原有课堂教学的逻辑与结构；200 套55、按钮及界面布局合理，操作简单易用，需要有帮助文档，可随时查看操作说明。视频播放功能：1、模块推荐：通过知识模块化向学生用户提供立体化信息参考，以文字列表形式呈现。2、提示：根据课时进展的节奏与内容，进行重点提醒，以
12、文字形式呈现。3、术语：以学科为单位，为课时内容提供术语概念示例参考，以文字形式呈现。4、笔记：内置用户笔记添加按钮，可自行修改删除内容，以文字形式呈现。5、问题：交互性问题框架内，用户可参考课时内容进行回答，在回答过程中，答错有智能提示，可根据问题自动暂停/播放。*1、视频采用H.264/AVC（MPEG-4Part10）编码、使用二次编码（动态码率），MP4 格式，1280*720 的分辨率，帧速率为 25FPS（帧/秒），采用 square pixels（1.0）（方向像素 1.0 形式），中国大陆电视播出标准 PAL 格式。*2、画面色彩后期均加入了使用 Fast Color Corr
13、ector 插件按统一标准加深色彩浓度，使画面尤其是教师 PPT 内容更加清晰易读，视频内容色彩色差低于人眼可视范围；*3、图像信噪比50dB，无肉眼可视杂波，无明显马赛克；*4、音频采用 AAC（MPEG4Part3）编码，采样率48kHz；*5、采用双声道，混音处理；比特率为320kbps（恒定），减少了绝大部分噪音；录制采用广播电视级别麦克风及音频线路设备，信噪比48dB；*6、视频内容由 wirecast 进行录制,内部微小视频及音频瑕疵每个均不多余 2 个。6、下载资料：可为用户提供整体课程资料的下载（课件及板书），下载文件以 pptx 与 pdf 格式呈现。7、播放速度：视频播放速
14、度需满足四种不同类型的播放速度。备课管理（1）为教师备课，教师教研业务，教师在线撰写教案，计划总结，撰写听课记录，在线集体备课，教师成长档案等教师教学常态化工作提供便捷平台,同时为学科教师提供备课工具、备课资源管理与1 套6共享，并能够将 PPT、WORD、学科教学平台等多种备课工具与备课系统和资源库有机结合，以教学大纲、电子教材，为基础给教师提供课件、学件、学案、教案（教学设计）、试卷、练习与作业等类别的备课支撑环境与服务。 1、应支持与基础资源池互联互通：个人课程资源与学校基础资源池互联互通，学科教师能够在线创建 word 格式教案、PPT 格式课件、学科工具课件，系统支持多方式将学科备课
15、素材输送到备课环境中供教师选用，同时教师个人上传的资源应同步存储到校本基础资源池中和个人云盘。2、应支持与备课工具互联互通：教师利用备课工具完成教案、课件制作后，可以直接保存到当前备课进度下，无需教师再次上传，提高教师备课效率。3、撰写教案：1） 同步教材目录。系统根据用户身份判断用户的年级、学科，任教版本，自动推送相关的教材目录，提高备课效率。2） 便捷的在线编辑软件。支持在线调用用户本地的 Office 或 WPS 软件进行在线撰写教案，不改变教师的编辑习惯。3） 教案模板管理，支持用户根据不同的教学课程选择不同的模板。系统预置空白模板、导学案模板、集备模板和常规教案模板等 6 个类型的教
16、案模板，同 时支持有相关权限的用户，统一导入学校个性化模板4、我的备课本：教师进入“我的备课本”对日常的备课资源进行操作，用户可在这里进行教案、课件、反思的修改、删除、分享等操作。1） 配套整理备课资源。系统自动将教师同课题的教案、课件和课后反思进行配套整理与统计，真正形成教师的在线备课本，减轻教师备课教案检查等文档整理负担。2） 备课内容统计：系统自动统计用户的教案、课件、反思的撰写课题数和撰写篇数，并统计教师已经提交给管理者检查的课题数和分享给同伴的资源数。3）听课意见的查看。备课本中，用户选择某一课题，如果该课题下有其他教师给自己的听课意见，系统将自动推送到这里，方便教师有针对性根据听课
17、意见，改进自己的教学内容。74） 查阅意见的查看：用户选择某一课题，系统自动推送管理者对该课教案、课件、反思检查意见收集到这里，便于教师改进工作。5、 集体备课：教师教研应用立足于构建一个生态化的教、学、研环境，能够为教师的日常教学教研工作、协作教研、资源建设、专业发展等提供强有力的支撑；网络化的教研活动可以实现有效的教研管理并全程记录教育科研过程以及保存教科研成果，使之成为提高教师教科研水平行之有效的方法1）同备教案：（1）系统自动将同年级同学科的教师和教研组长集成协作组。协作组可以按教研计划定期开展集体备课活动。线上的集备活动辅助于线下的集备活动。（2）发起集备。学科组长、备课组长等管理者
18、可以在线发起备课组内、学科组内的集备活动。系统支持指定主备人，根据主备人自动调取主备教案；设置集备起止时间，指定可参加的学科、年级的教师（3）管理集备。活动的发起者可以将已发起的活动进行修改，删除，分享和提交的管理。分享后，同校或他校的用户，可以参加该活动。提交后，该校的管理者可以对该次活动的过程和成果进行查阅管理。（4）参与集备。有参与权限的用户可以在线参与集备活动。教师可以利用碎片化的时间随时参与研讨；主备人或发起人，可以整理大家的意见，形成热点问题，针对热点问题重点讨论，改变当前学校集体备课效率低、讨论不深入的现状。（5）同备教案活动，支持教案批注、文档留痕，清晰展示教师意见，适用于教师
19、和教师间主备、集备等模式。（6）集备过程记录和集备成果发放。系统记录集备活动的全过程。主备人和发起人可以将教师意见汇总整理，形成协同备课的教案文档。并可一键发送给每位参加活动的教师。2）、主题研讨：围绕教学内容，教学过程中出现的热点、难点进行专题讨论。备课管理（2）3）、视频研讨：系统支持在线视频研讨的功能。教师可以将视频链接到系统，设置研讨时1 套8间，组织参与教师对视频课程进行在线研讨，提高教师的教科研水平。 6、应支持基础资源与学校或区域的资源池联通，系统能够推送备课进度相关的各类素材，素材包括文本、图片、声音各种类型，教师可下载素材资源后插入到教案或课件中使用。7、应为学科教师提供具有
20、学科色特的个性化课件制作工具，应包括专题素材、编辑工具、学科工具、辅助工具、基础资源调用和云保存等功能模块。8、应支持基础资源与学校或区域的资源池联通，系统能够推送备课进度相关的各类素材，素材包括文本、图片、声音各种类型，教师可下载素材资源直接插入到个性化课件中使用。9、应支持老师创建主题活动，可设置活动名称、活动封面、活动起止时间及地点、活动介绍，可以上传活动附件。10、为教师提供基于多媒体授课环境的互动教学讲授平台，为各学科教师的教学活动以及学生的学习活动提供全方位的系列教学软件支撑，一体化资源输送，有效提高课堂效率。1、基于课外辅导环节，全面打造作业系统，为课外教学延伸提供有效支撑手段。
21、满足教学全环节多场景下布置教学任务，如课前预习、课中评测、课后作业、通过个性化分层教学分发不同作业内容，同时还能够为翻转课堂、电子书包、综合实践、项目式学习等场景提供支持。2、智能批改与统计支持客观题自动批改，并对每个选项进行统计分析。同时可查看作答的学生姓名，方便教师针对性地讲解。支持对班级和每个学生的作业成绩进行数据分析，查询每道试题的作答情况，了解每道试题出错的学生。直观了解教学效果，为教学重点和方向提供依据。3、支持客观题布置及作答自动批改，支持主观题的布置及作答，支持填空题、判断题等多类型题型布置，可按照知识点或章节选择试题，支持按照题型、难易程度进行筛选，并设定每道题的分数进行组卷
22、。试题覆盖语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、政治、生物学科更灵活支持老师新增试题、选择试题。作业系统4、支持用户导入 word 文档或 ppt、微课，支持学生选择多种方式进行作答，比如手写、录音、文字录入等。1 套95、教师可通过不同学科作业模式，根据学科知识特点做针对性的教学效果检验，更好的帮助学生达到知识巩固复习的目的。具体做到支持语音评测作业、数学口算作业、英语单词练习作业、语文生字作业、开放式质疑提问作业、背诵作业。6、支持学生对其他同学的主观题作业写评价，支持语音留言。7、作业支持云存储，方便用户更换场景、更换电脑便捷的查询历史作业。支持浏览器访问作业系统。可与第三方平台独立
23、对接作业系统。采用 B/S 结构云端服务器部署，能够随时随地的使用网络阅卷系统进行评阅、成绩分析等操作。系统具有很好的容错性，操作简单，易于维护，所有扫描阅卷和查分工作只需在浏览器环境下操作完成，不需要安装客户端。支持学生考号批量导入，支持通过一键导出考生信息及生成考生考号条码信息；支持批量添加教师，通过手机号自动创建教师账户及生成初始化密码；在不依赖第三方软件或人工干预的前提下，不需要在答题卡上设置任何定位点或切角，采用“无需定位、模糊识别”技术实现答卷扫描与考生考号同步识别，确保扫描识别的速度达到高速扫描仪的标称值，识别正确率达到 100%；开放式纸仓设计，容错和纠错能力强，智能识别重张；
24、根据答题卷内容发现异常卷，有效防止不同科目扫混；具备放弃折角和图像刮痕检测功能支持离线扫描，在线断点续传功能；扫描系统必须具备不低于传统 OMR 阅读机的识别性能，对任何笔填涂的客观题涂点能够做到一次性成功识别，能够准确识别条形码；最大扫描幅面=A3 幅面，支持长度大于 1 米的超长试卷扫描，支持最低 45 克及以上纸张扫描；对扫描过程中的常见问题进行准确识别，并能及时提示操作人员进行干预；对可疑的填涂具有自动收集、提示及集中纠错功能；阅卷系统支持答卷扫描模板的自定义（即答卷模板不受预定格式的限制），当扫描答卷后发现扫描模板的识别要素遗漏或错误时，只需修改扫描模板，无1 套10需重新扫描即可更
25、正；支持考生答卷个人信息自动校对，并自动检测错填的考生信息；支持阅卷过程中自动屏蔽考生的考号、姓名等个人信息，对考生信息等敏感区域能自定义保密区域加强保密性；分辨率 200dpi 以上，文件格式为 tif 或jpg，A3 答卷双面扫描影象文件可低于 600Kb；除条码、涂点等传统方式识别考号外，支持学生手写考号识别和手写姓名汉字识别。可快速复制原有的考试项目试题设置，并针对试题标记考核知识点；只要有网络接入和网络设备，对于教师评阅的地点和时间不做限制；随时启用和关闭阅卷任务；支持手机 APP 阅卷，阅卷记录与 web 端同步；支持答卷正反面图像自由旋转拼接；支持多张答卷拼接；支持有痕阅卷，支持
26、老师批改手写分数抓取、识别、统计分析功能；支持统一扫描、分班批阅，以班级为单位阅卷，实时生成成绩和分析报表。成绩分析系统可以给学生自动推送优秀答卷；支持按照校级/班级/学科维度，生成分析报表及相关统计图形，支持班级等条件进行筛选分析；针对单个学生的历次考试各科目成绩情况做系统分析：绘制成长曲线、各小题得分情况等详细分析数据；支持分析校级或班级知识点掌握情况，小题分得分情况等数据。1.配置便捷、操作简单、灵活高效，为用户提供提供高效的学习互动平台，将游戏和学习相结合，以游戏答题的形式激发学生学习的兴趣，让学生寓教于乐。2.系统拥有原始题库资源。题库资源拥有课后作业测试、心理测评、主题活动竞答、阅读能力考察等多种题型可供选择；学习互动管理系统3.用户可根据教学等相关工作实际，在答题控制台自行设计答题游戏主题，设置题目内容，添加题组，并灵活配置答题界面背景图、背景音乐等；4.系统拥有数据分析功能，用户在游戏过程中可实时查看答题参与者的答题数据。1 套
