“教学案”的设计与使用桓仁县教师进修学校2006年8月“教学案”的设计与使用一、“教学案”的设计（一）、“教学案”的设计理念确立以学生发展为本的理念，明确学生有效学习有赖于教师有效设计。“教学案”的设计，关注学生学习的有效性，关注教师教学的针对性，关注课堂师生共同成长的互动性。其核心是根据学生的有效学习的需要以及班级授课的特点，设计和组织课堂教学。（二）、“教学案”的设计特点根据学习目标创设情境或设置台阶，层层深入地引导学生独立看书、自学、思考、探究，使学生通过课前自学对教材首先有一个初步了解，发现问题，完成第一次教学；然后在课堂教学中讨论交流、合作探究，分析问题，完成第二次教学；当堂进行达标测试，及时得到反馈，解决问题，完成第三次教学。这种设计，为学生自主学习、合作学习、探究学习提供了条件和明确的学习任务，使每个学生的学习时间、学习次数、思考深度得到了加强。具有目标明，方法优，操作易，效果好，适用广的特点。教师的教学设计既要有指导学生学习的作用，又能满足不同层次学生的学习需求，使学生在自主研究
