课程设计的理念与思路 本课程在建设过程中以内科疾病护理能力培养为重点、临床护理老师的意见，基于内科护理职业岗位的工作过程，将内科每一个疾病护理的教学内容设计成评估、计划、实施、评价4大模块，实现了工作流程的模块化教学。通过理论实践一体化的训练模式，提高学生的临床护理技能，加强护理职业素养。 一、课程设计的职业性 本课程设计的职业性体现在基于护理岗位工作过程进行教学。教师在仿真环境下，按照临床护理岗位工作过程以常见疾病为教学单元，按4大模块组织教学：评估病人一般情况及病情、制定计划、实施护理措施、评价病情转归，并进行相应的健康指导。 （1）护理技能实训。包括基础护理技能、健康评估技能、疾病护理技能。 （2）前后配套见习。指见习前心理调试，见习后进行护理综合实验。 （3）临床实习。在临床真实的环境、条件下得到真实的训练。 （4）相关能力培养。指开展各种社会实践活动、文体活动、各类比赛等。 1. 理论、实践学时分配 序号 课 程 内 容 总学时 体系结构 理论 学时 实践 学时 其他 1第1章 绪论
