教育哲学重点与准备方向提示时 间：2007年8月7日（星期二）09:00-12:00讲 师：潘世尊一、教育哲学的意涵 （1）从哲学主张、理论开展出教育意涵，包含教育的目的、内容、方法与评量方式（这样子的教育哲学，可说是哲学理论的教育应用）。（传统对教育哲学的界定教检方向） （2）直接针对重要的教育议题（例如：宜如何经营班级？如何进行教学？）进行思辨与探究，进而建构出教育哲学（培养一个好的教育工作者的方向。过程中，可能须以批判的态度参看相关理论，并进行实践和对话的活动行动研究）（行动研究：教师专业发展的利器）。二、教检重点 知识论与教育（知识论于教育上的应用知识论于教育之意涵） 价值论与教育（价值论于教育上的应用价值论于教育之意涵） 道德论与教育（道德论于教育上的应用道德论于教育之意涵） 人性论与教育（人性论于教育上的应用人性论于教育之意涵） 重要的西洋教育思想家之主张 重要的中国哲学家之主张（如孔子、孟子、荀子、朱熹、陆象山、王阳明-） 可参潘世尊
