1、 新课程标准理念下的初中数学课堂活动和问题设计 “金钥匙”导师团送培进校活动感悟 2017 年 9 月 18 日，笔者一行五人，走进了古老而又年轻的积石山县保安族中学，经过简短的启动仪式，各位导师按照之前的分工安排，融入各学科教研组中，进行观摩活动。笔者作为数学导师，与数学组各位教师进行了观课、磨课、研课活动，保安族中学数学组在组长汪宣沿的安排下，每天举行着忙碌而又有序的活动。笔者从三个方向对对课堂进行观摩和分析。首先是教师对自己的课堂问题活动设计和教学目标射击；其次是课堂中学生活动设计；再次是课堂教学中学生 活动中目标把握的精准度。从四个维度对课堂教学进行评价：文本生活化（情景创设）、教学目
2、标问题化（问题活动设计）、过程活动化（过程活动设计）、知识系统化（知识归纳、梳理、提炼），明确：问题和活动是课堂设计的核心，精准把握目标实施是评价课堂成功与否的标准。在观摩六位同志的课堂后，笔者把握课堂进度，上了一节数学课： 1.4.1 有理数的乘法，现作为案例，呈现给大家，抛砖引玉。 案例： 1.4.1 有理数的乘法（一） 吹麻滩初级中学“ 2-4-1”新课程生态课堂教学设计 授课教师：陶学强 任教学科：数学 任 教班级：七 2 班 上课时间： 2017 年 9月 20 日 课题 1.4.1 有理数的乘法 课时 数 1 教 学 目 标 知识与技能：进行有理数的乘法运算，能应用法则。 过程与方
3、法：通过检测活动和课堂活动，使同学们基本掌握有理数的乘法。 情感态度与价值观：数学即生活，类比和归纳的数学思想，特别是通过情景创设活动，突破负负得正的几何意义。 项 目 设 计 内 容 补充 一、复习、预习检测 (约 5分钟 ) 检测活动 二 、 导 学 新 课 (约20 分钟) 设计理念： 1.文本生 活化（即 情境设计） 从积石山顶 0开始，每上升 1km，温度下降 2，上升 3km 时的温度是 ，上升 -4km 时（大敦峡）的温度是 。 2.内容(教学目标 )问 题化 (问题设计 ) 问题设计（是活动中的问题设计） 3.过程活 动化（活动设计） 活动 1：（检测活动） 活动 2：（文本生
4、活化） 活动 3：（精准课堂活动） 活动 4：（检测） 4.知识系 统化（知识提炼） 有理数乘法法则： 同号得正，异号得负，并把绝对值相乘 任何数与 0相乘，得 0 三、 教学效 果检测（ 检测设计）（约10 分钟） 活动 4:（教学效果检测） 课后反思： 1、对（ -4） *（ -2） =8的设计，情景的创设有突破性的成功！ 2、对精准课堂的理解、高效课堂的构建是一次成功的尝试！ 3、可爱的七（ 2）班，永远是我美好的记忆。 4、课堂的把握和学生的层次理解是成功的课堂。 5、活动的课堂，问题的课堂，阳光、生命的课堂。 导学流程（倡导导学案形式的导学活动流程）： 活动 1:（检测） 设计意图：
5、小学知识的复习，初中知识的引桥 （ 1） 1*1/2= 1、 1乘以非 0 的任何数，等于任何数 （ 2） 3*4= 2、乘法口诀 （ 3）（ +3） *（ +5） = 3、两个整数相乘 （ 4） 3*1/3= 4、互为倒数的数，积为 1 （ 5） 0*3.14= 5、 0 乘以任何数积为 0 附加题： （ 6）前进 3m，记做 +3m ； 设计意图：对活动 2 的引桥，对前面知识的 后 退 2m，记做 ； 复习，活动 2 的成功与否取决于 这个“詹天佑”扣 。 （ 7）上升 -4km 的意思是 。 活动 2 在积石山山顶，今天的温度是 0，每上升 1km，温度下降 2，问上升 3km时的温度
6、是 ，上升 -4km 时的温度是 。 四、课堂小 结（学到了什么）（约 5 分钟） 学生 法则 A -6 3*（ -2） = 设计意图： 人民教育出版社 七年级上册用 -4 2*（ -2） = 六个活动导入，笔者认为这六个 活动对活动的目的性指向不明、 -2 1*（ -2） = 减弱了活动的有效性。 积石山山顶 “负负得正”的情景创设是一 0 0*（ -2） = 个世界性的难题。 笔者采用此情景导入，加强了活 2 （ -1） *（ -2） = 动的目的性、有效性，突破了 “负负得正”的知识“瓶颈”。 4（ -2） *（ -2） = 6 （ -3） *（ -2） = 8 （ -4） *（ -2）
7、 = 大敦峡 B 活动 3 （ 1） 2*（ -8） = (-1)*(-2)= （ 2） (-9)*（ +3） = (-2)*(-2)= （ 3） 2*（ -1/2） = (-3)*(-2)= （ 4） (-1)*（ +6） = (-4)*(-2)= （ 5） 0*（ -100） = (-100)*(-0.1)= 活动 4 设计意图： 1、 1*（ -100） = 1、 1 乘以任何数的法则 2、（ -3） *（ +4） = 2、负负得正 3、 0*（ -4/3） = 3、 0 乘以任何数等 于 0的法则 4、（ -2） *（ -3） = 4、负负得正的法则 5、（ -2） *（ -1/2） = 5、任何数乘以它的倒数得一 6、（ -3/2） *（ -7/3） = 6、乘法法则、约分 7、（ -3） *9= 7、乘法法则 8、 8*（ -1） = 8、 -1乘以任何数等于它的相反数 9、 0.3*（ -9） = 9、乘法法则 10、（ -4） *（ -8/9） = 10、乘法法则、约分 阶梯作业： A P37： 1 题 B P37： 1 题， 2 题（ 1）（ 2） C P37： 1 题， 2 题
