1、第四节指导婴幼儿认知活动,认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力，即人们对事物的构成、性能与他物的关系、发展的动力、发展方向以及基本规律的把握能力。它是人们成功的完成活动最重要的心理条件。知觉、记忆、注意、思维和想象的能力都被认为是认知能力。,什么是认知能力？认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力， 即人们对事物的构成、性能与他物的关系、发展的动力、发展方向以及基本规律的把握能力。它是人们成功的完成活动最重要的心理条件。知觉、记忆、注意、思维和想象的能力都被认为是认知能力。,婴幼儿认知能力发展的意义,2 婴幼儿认知能力发展的特点1.婴幼儿的认知能力包括感知、注意、学习、记忆、思维和想想
2、等多种能力，婴幼儿需要在丰富而适宜的环境中，通过观察、动手操作和思考中认识世界2根据婴幼儿的兴趣随时随地的启发婴幼儿自主学习。通过观察、视听觉和前庭平衡训练，提高大脑的感觉统合能力3认知呢能力在婴幼儿期称为适应性行为，是婴幼儿对外界刺激的综合反映。,认知能力,3婴幼儿认知能力发展的规律 1.6-12个月的婴幼儿还不会使用语言，婴幼儿最常用的认知方式是动作，如抓、握、嚼等摆弄物体，通过这样的动作来了解事物和世界2,13-24个月的婴幼儿是随着手部精细动作的发展不断提高的。3.25-36个月的婴幼儿，认知能力有了进一步的提高，慢慢的具备了分析、比较和综合的能力.,婴幼儿认知能力训练的要求：1自我身
3、体概念的认知,身体各个位置的认识，了解和控制,2.几何图形和颜色概念,3个月可以分辨简单的图形2岁左右开始认识红色和平面图形大小3岁认识2种颜色，区分3种基本图形,3.大小的概念,4个月 有了大小的恒常性6个月 有的大小的概念，需要在比较中建立3岁 能找出最大和最小的，开始认识中等的概念,4早期空间概念与空间知觉发展,1个月 盯住映入眼帘的东西2个月 会追视03个月 主要靠嘴巴的触觉来感触4个月 有了视觉分辨能力，能看清不同 距离的物体,会走后，空间概念进一步发展3岁后掌握上下、内外方位4岁掌握远近、顶、旁方位概念5岁掌握中间、底、跳过、前面、后面概念6岁掌握左右、相反方位概念。,婴儿从一日生
4、活节奏中逐渐感受到时间的概念，如白天，黑夜，时间长短,时间概念的认知,6.记忆力的发展,婴儿时期机械（照相）记忆模式以无意记忆为主，遗忘率很高,训练时应注意（P124）,要一件一件的教，避免混淆挑选宝宝感兴趣的东西多次重复、强化记忆（重复十遍甚至几十遍）使用简洁正规的语言，如不把汽车说成滴滴，电灯说成亮亮同一类东西提供不同的样品，如吊灯、台灯、壁灯、路灯、车灯理解词的概括作用和发展思维能力,工作内容和方法,1.触觉训练的方法-P125, 皮肤按摩 适合年龄：06个月 训练时间：20秒（不同部位）, 让婴儿躺在床上或抱在怀里，可以轻轻的揉 揉他的小腿、大腿，拉拉他的手和脚、用揉、抓、弹、压、拉、
5、捏等各种方式，与婴儿身体器官产生接触。,2.听力训练方法（P125）,熟悉语言（06个月） 追声寻源（312个月）音乐训练（3个月3岁） 亲子阅读（10个月3岁）,3视觉训练的方法（P125）,注视活动玩具物体，黑白卡视听定向活动训练宝宝视线追随带声响的玩具移动 视线转移让宝宝视线从一个人转移到另一个人身上，或是用声音和动作吸引宝宝视线的转移,空间概念：包括大小、方位概念几何图形的辨别，自我身体的概念，明白自身与事物之间的关系。,4形状、颜色的认知训练13-24个月（1）认识红色；，先认识生活中红色的物品，再指认（2）认识形状，结合玩教具，让宝宝把圆形、方形、三角形放到对应的图形中，并让宝宝触
6、摸感知图形的特征,3.大小的概念认知的训练,13-24个月 通过玩具，物品让婴幼儿比较大小比如，大小苹果、大小皮球，让婴幼儿在多次比较后想成概念3岁 能找出最大和最小的，开始认识中等的概念,匹配游戏,找一些动物图片如小狗、小兔、小鸡以及骨头、胡萝卜、小虫等，请宝宝进行一一对应。,“四挑一”游戏,选取婴幼儿认识的图片四张，其中三张是同一类的，如香蕉、苹果、梨；另外是一辆汽车，让其挑出同类的图片，说出原因，建立分类概念。,学习分类和概括,准备“百宝箱”或“神秘袋”，装各类小物品，让宝宝进一步了解和观察，如物品的颜色、形状、软硬、厚薄、大小、粗细、轻重、冷热、里外、上下、前后、左右等物品性能。让婴儿逐步按照物品的表面特征进行分类（颜色、形状、大小），或按用途分类（吃、穿、玩、用）。,温 馨 提 醒, 阅读也有益于认知能力的发展P201请每天抽出半个小时给孩子准备一个可以自由拿取的放书空间一起亲子阅读,感谢您的欣赏和支持,
