数学，源于生活！ 以生活化诠释小学数学教学【摘要】：众所周知，数学源于生活而又服务于生活。实行新课程标准后，数学教学内容更注重从学生熟悉的生活情境出发设计数学问题，让学生真正体验数学与生活的关系。从事小学数学教育的我们应该强化小学数学教学的生活性，从实际出发，捕捉生活中的数学原型，挖掘数学知识的生活内涵，把教材内容与“生活现实”有机结合起来，让数学更多地联系实际，贴近生活。本文将从三点进行阐述如何生活化小学数学教学。【关键字】：生活化 ， 教学课堂 ， 情境问题【引言】：古往今来，先有人类祖先以石器划痕来记录物品的数量，从而有了殷墟出土的甲骨文中记录数字的文字；先有人们细心观察太阳下自己的影子，从而有了周髀算经中“以日下为勾，日高为股”的中国最早记载的勾股定理；先有日常买卖中的单价和数量，从而有了四则运算中先乘法后加法的规则可见数学源于生活，作为数学教育基础的小学教学，定然要让教学的内容向社会生活延伸，让社会生活进入小学教学的课堂，真正让小学生们学习到有活力、活生生的数学。义务教育数学课程标准明确指出：“数学教
