论运动技能教学的有效性（1）问题根源：运动技能“教什么”和“教多少”上的迷茫 北京师范大学体育与运动学院 毛振明要讨论清楚运动技能教学有效性的问题，先得知道现在体育课中运动技能教学的有效性如何、差在哪里？因为什么原因差？问题的症结在哪里？还要找出根本性的解决对策以及具体的行动方案，这是一个相互密切关联，由表及里的问题，在此，笔者用系列文章来阐述自己的观点，仅供大家参考批评。首先，我们还得先从理清问题入手。1来自学生“学会什么”的质疑我们在中小学教会了什么？通过12年的体育课学生们学会了什么？这是每个学生走出校门后都会回顾审视的问题，也是一个有责任心的体育教育工作无法回避和经常要自问的问题。但是当前，有关这方面的审视和回答是让人失望的。一个针对北京市300名高中生的调查表明：很多学生爱玩，但有相当一部分学生不喜欢体育课，因为他们觉得体育课没有用；还有一部分学生根本记不清在体育课上学过些什么，更说不清学会了什么，他们对体育的记忆使我们很吃惊，他们对体育课的满腹的牢骚和不满也让我们惭愧，如果我们的体育
