小学班级管理的策略 (2014年10月获云南教育第十一届教育工作者优秀论文一等奖) 从教十余年来，在长期从事的班主任工作中，我深刻感受到了班主任工作是一项特别艰巨的，甚至艰难的工作，所有的教育问题都会在班主任工作中呈现出来。班主任应该特别有爱心，特别有学问，特别有修养，特别有智慧，特别爱读书，特别爱思考。做一个成熟的班主任需要时间，需要耐心，更需要学习。班主任集中展现着教师的形象，体现着教师的崇高职责。任何管理好一个班级，应掌握好管理的策略。一、班主任要做好起点工作 首先要了解学生。这一项工作很重要，在班主任接手一个班级之后，最忌讳就是以自己的想法控制学生，把学生圈在自己的控制范围之内。开始的时候，学生不理解老师要让他们做什么、怎么做；老师不理解学生为什么不顺着自己的意思走，这个时候就需要找到老师和学生为什么不顺着自己的意思走。在了解学生的过程，就是建立理解的过程，只有在互相了解的前提下，才能够在以后的学习和生活中互相理解。在了解学生的阶段，可以对学生的行为做一些详细的记录，这种记载学生的行为，是
