小心对课程标准的误读徐州市第八中学 郭志军内容提要：语文新课标对于语文老师具有指导性的作用，自其问世以来，逐步得到了广大语文教师的好评，广大学生也从中受益匪浅。但在解读新课程标准的时候，我们不无遗憾也发现了这样那样对新课标的错误解读，本文不揣浅陋，就此谈谈个人的一些体会。关键词：新课程标准 误读 价值取向 自主学习 教师引导全日制义务教育语文课程标准（以下简称“新课标”）是义务教育阶段语文课程的国家标准，是语文教材编写、语文教学、语文考试乃至语文教学评估的重要依据，也是国家管理和评价语文课程的基础。“新课标”反映了基础教育改革的新理念，体现了全新的语文课程价值取向，具有较强的前瞻性、指导性。自“新课标”颁布后，全国上下掀起了学习、贯彻“新课标”的热潮。然而在解读“新课标”的过程中，却也存在不少的误读。一、 过于尊重学生学习过程中的独特体验而忽略了教学内容的价值取向。“新课标”指出“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学
