试论体验性教学在语文教学中的应用内容摘要摘要：体验是人类的一种心理感受，与个体经历有着密切的关系。它是主体把握和理解事物的本来意义及其引申意义的心理过程。体验超越经验，它体现了人们心灵的丰富性，揭示了人作为一种精神存在的根本规定，也揭示了个性的根本规定。人类两种最基本的学习形式是认知学习和体验学习。认知学习旨在发展学生对客观事物的认识，而体验学习不仅对学生的感性认知有帮助，而且在发展学生的态度、情感、意志和价值观方面起着独特的作用。关键词：体验性 语文 教学 应用引 言雪化了以后是什么？雪化了以后是什么？这是一堂语文课上老师给同学们提出的问题。一位同学站起来富有诗意地回答：“雪化了以后是春天！”没想到老师一本正经地说：“错了。正确的答案应该是雪化了以后是水。”令人啼笑皆非的是，这位语文老师竟用了物理学的答案来解释文学上的问题，张冠非要李戴，自然要出现令人遗憾的结局。雪化了以后是什么？答案应来自于学生的生活，学生的体验，学生的理解。对乡村学生来说，雪化了以后可能是松软的土地、泥泞的道路，可能是绿油油的麦田、忙碌的春播；对城市学生来说，
