小学数学论文让错误成为美丽的印记 -数学学习中错误资源的有效利用【摘 要】数学的学习过程中的错误则是一种来源于学习活动本身的生成性资源。很多老师常常避而不见, 缺乏一种“主动应对”错误的新的理念和策略，导致部分学生对于相同的错误屡犯不止，学生学习时间无效流失，从而影响教学质量。其实，最好的学习就是在错误中学习。通过建立“错误资源库”，在积累中改进错误，加入“错误俱乐部”在交流沟通中改进错误，举办“错误辩论会”在争鸣中明白道理，让学习过程中曾经的错误发挥最大的价值，成为学生成长历程中的美丽印记。只有正确认识错误，把握错误，才能让错误不再成为错误，从而提高数学的课堂效率。【关键词】数学课程 错误 资源 反思任何人都会犯错，哪怕是数学大家，更何况一位孩子呢？因此，学生在解题中的犯错也是正常的，学生学习和作业中的错误正是学习过程中的普遍现象。小学生们不但知识背景、思维方式、情感体验不同于成人，而且他们的表达也不可能像成人那样准确，学习乃至解题过程中不可避免地出现各种各样的错误。一个直觉的经验告诉我们
