新吉林省中小学素质教育督导评估指标体系.doc

附件11：吉林省小学素质教育督导评估指标体系一级指标二级指标三级指标评 估 等 级 标 准A（1.0）B(0.8)C(0.5)A1办学思想与规范办学行为（25）B1办学思想（5）C1办学思想（5）树立德育为先，能力为重，全面发展的育人理念。遵循教育教学规律，全面贯彻教育方针。办学思路清楚，工作目标明确。制定体现学校特色和办学思想的规划，落实措施得力。四项要素有一项存在不足。达不到B等标准。B2办学行为（20）C2班级编排（3）按公开原则随机分班。均衡配置各班教师。不设重点班。班额不超45人。班额不超50人或其他稍有不足。班额超50人或其他明显不足。C3课程管理（3）严格执行省定课程计划，开齐开足规定课程。不增减课时和增加课程难度。教学进度适中。课时偏差率不超5%或有不足。没有开全学科或课时偏差率超5%。C4学生管理（3）按政策接收进城农民工子女入学。接收具有接受普通教育能力的残疾学生入学并为他们提供帮助。无歧视、体