1、 1 1.1揭开货币的神秘面纱学案 一、 介绍经济生活课本的阅读技巧 首先要了解课本的结构：单元 -课 -框 -目 其次了解课本不同文字的作用：正文和辅助文，其中辅助文又包括专家点评、名词点击和相关链接 最后了解每单元的综合探究 二、 二、揭开货币的神秘面纱的教学目标 知识目标：识记商品的含义和基本属性，货币的本质和基本职能，纸币的含义和发行 重难点：（ 1）物品成为商品的条件 （ 2）区分价值尺度和流通手段两种基本职能 （ 3）纸币的发行及其计算和影响 能力目标：提升阅读能力和归纳总结能力，提升比较区分能力和获取信息的能力 情感价值目标：培养和树立平等意识和利他意识 三、 讲授新课揭开货币的
2、神秘面纱 （一） 货币的本质 【商品】 1请大家阅读课本文本框中第一段思考以下两个问题： （ 1） 第一段的中心思想是什么？ （ 2） 其中“购买的物品都是商品”一句中“所有物品”都是商品吗？为什么？那么物品成为商品的具体条件是什么？ 2请大家阅读文本框中第二、三段，从中找出商品的两个基本属性分别是 和 。并思考： （ 1） 消费者为什么购买商品？ （ 2） 消费者为什么只有付出一定金钱才能购买到？ 3阅读课本正文第一段，勾画出商品的含义和两个基本属性。 2 【知识总结】 （ 1） 区分：商品、劳动产品和物品 （ 2） 归纳：成为商品的条件 【牛刀小试】列举物品： 、 、 、 、 列举商品：
3、、 、 、 、 【情景区分】有一天，小张要过生日，大家分别到想象着应该送什么礼物。小李亲手为小 张做了个艺术品；小王感觉和小张是闺蜜，就和小张一起到花店看鲜花准备着买一束；小刘利用假期请小张去海南七日游了一趟，同学们送的礼物太多了，小张将其中的一部分送给了自己的妹妹，一部分捐给了灾区，一部分孝敬了老人，有些因为时间的原因丧失了价值就扔了，还有一些当做废品卖了。试着分析哪些是商品，并说明理由。 【试题巩固】 1、据新华网消息，动画片喜洋洋与灰太狼走红后，各网站竞相推出喜洋洋与灰太狼的彩铃，每首 2 元。下载的彩铃是商品吗？（ ） A 是商品，因为它既是劳动产品，又用于交换 B 非商品，因为它尽管
4、是 劳动产品，但没有用于交换 C 商品，因为它既有使用价值，又能满足不同人的需要 D 非商品，因为它尽管有使用价值，但没有价值 2、下列关于物品、商品、劳动产品的关系，正确的是（ ） A 凡是物品和劳动产品都是商品 B 凡是商品一定是物品和劳动产品 C 物品不一定是劳动产品，劳动产品不一定是商品 D 用于交换的是物品、商品和劳动产品的共同本质 3、 2015 年 3 月 13 日，厦门市质监局等相关部门对执法行动中罚没的假冒伪劣物品进行集中销毁。被销毁的物品包括人造板、食品、食品包装容器、服装、玩具等。这些物品（ ） 3 A、是商品， 因为它们是消耗了人类劳动生产出来的 B、可以当作商品，因为
5、它们是用于交换的劳动产品 C、不是商品，因为它们不是发交换为目的而生产的 D、不应成为商品，因为它们不具有应有的使用价值 【货币】 4请大家阅读课本正文第二段，尤其要注意“似乎”意味着什么？通过阅读“货币是商品交换发展到一定阶段的产物”感受“似乎”并思考货币到底是怎么产生的呢？ 5阅读课本第二个文本框和正文第三、四段，思考文本框中的两个问题，试着梳理： （ 1）商品交换发展的历程： （ 2）找到“那个方便的方法”叫什么？它发挥了什 么作用？ 6阅读课本正文第 5 段，识记贵金属充当一般等价物的优点 ，货币的本质 。 7阅读课本正文第 6 自然段，要求：识记货币的两个基本职能： 和 8.学生想象
6、我们逛商场和买东西是首先要做的是 和阅读课本文本框以及正文第 7、 8、 9 段，思考以下问题： （ 1）那些数字是什么意思？ （ 2）价格和价值是 什么关系？ （ 3）钱摆在货架上了吗？货币执行了什么职能？它具有什么特点？ 4 （ 4）列举不同国家的计量单位。 9比较 P6和 P5 两个文本框的差别，同时想象当你从卖家手里拿走某件商品是你付出了什么？结合课本正文第 10 段找到下列两种商品交换的区别： （ 1）商品 商品 （ 2）商品 货币 商品 【知识总结】 （ 1） 了解货币的产生过程和货币的本质 （ 2） 一般等价物的含义： （ 3） 货币的职能： 、 、 、 、 （ 4） 两个基本职
7、能的区别： 10阅 读课本 P6 第二个文本框思考： （ 1）这个“跳跃”指的是什么？ （ 2）结合实际生活说明：摔坏是商品所有者 （ 3）对商品所有者的启示？怎样才能顺利的以高价卖出去？ 11阅读课本正文第 12 段和相关链接，了解货币的其它三个职能，并进行简单的区分 贮藏手段： 支付手段： 世界货币： 【试题巩固】 5 4 货币出现后，有人对货币产生了盲目崇拜。从经济学上看，这是因为（ ） A货币是商品交换发展的产物 B货币是由金银来充当的 C货币也是商品，本身也有价值 D货币的本质是一般等价物 5、货币的本质是一般等 价物，但货币与一般等价物也有着区别，主要表现在（ ） 货币固定地表现其
8、他商品的价值，而一般等价物则不固定 货币不是商品，而一般等价物是商品 货币的出现晚于一般等价物 A B C D 6、温州市民小杨购买了一套标价 22000 元 /平米的房子，预付款 70 万，余款 150 万通过银行按揭（利息 20 万）。 22000 元、 70 万、 20 万所对应的货币职能按序正确的是（ ） 流通手段的职 能 价值尺度的职能 贮藏手段的职能 支付手段的职能 A. B. C. D. 7、某风景区门票价格为 220 元，环保观光车票价为 90 元。材料中的 220 元和 90元（ ） 是货币的本质 体现货币的本质 执行价值尺度职能 执行流通手段职能 A. B. C. D. 【
9、纸币】 12通过阅读课本文本框，水浒中的人 是用什么来购买商品的？（ ）我们现在用什么来买呢？（ ）为什么会这样？（ ）通过阅读课本第 13 段找到你的答案。 注意：（ 1）最后一句话：“纸币是货币” （ 2）“相关链接”中电子货币相对于纸币的优点。 13阅读课本正文第 14 段和专家点评思考： 6 （ 1）纸币的发行单位： （ 2）国家能否随意的发行纸币？其标准或依据是什么？ （ 3）如果发行的太少意味着什么，危害是什么？如果发行的太多意味 着什么，危害是什么？ 14最后阅读课本 P8 的相关链接，增强法律意识。 【知识总结】 （ 1） 纸币的含义： （ 2） 纸币发行的计算公式： （ 3）
10、 通货膨胀和通货紧缩的含义、原因、表现 【试题巩固】 8 关于纸币，下列说法正确的有 （ ） A纸币是由国家发行的，代替金属货币使用的一般等价物 B纸币代替金属货币的原因在于，货币只是作为商品流通的媒介 C国家有权强制决定纸币的发行，但不可以规定纸币面值的大小 D如果纸币发行量小于流通中所需要的货币量，会引起物价上涨 9 中国是世界上第一个使用纸币的国家 。公元 11 世纪，中国四川地区发行了世界上第一张纸币 北宋的“交子”。之后，纸币便在中国各朝代沿袭下来。有关纸币的说法正确的是 :（ ） A.纸币是货币的符号，能代替货币执行各种职能 B.只有国家才有发行纸币的权利 C.纸币、货币和一般等价
11、物都具有流通手段的职能 D.纸币的本质是一般等价物 10 随着经济的发展和社会的进步，网络购物越来越成为一种时尚。网络购物从开始的浏览商品，询问价格到最后的交易完成，都体现出了货币职能的履行。对于网络购物中货币履行职能认识正确的是（ ） 使货币的职能发生了变 化 没有改变货币本身固有的职能 使用的是虚拟货币 有货币支付手段职能的体现 A. B. C. D. 7 11 马克思说： “ 纸币的发行量只象征性地代表它所执行的金属货币的数量 ” 。这说明： （ ） 纸币是金银货币的符号，具有价值，因此纸币本身能够充当流通手段 只要流通中的纸币数量发生变化，纸币的购买力就会随之发生变化 纸币的发行量过多地超过流通中所需要的金属货币量，就会贬值，影响商品流通 在纸币的流通条件下，执行价值尺度职能的仍然是金银 A. B. C. D. 【本节课学习收获】 。
