第十五章 全等三角形15.2 三角形全等的判定（一）潜山县天柱山中心学校 徐定生教材分析 对于全等三角形的研究，实际是平面几何中对封闭的两个图形关系研究的第一步。它是两三角形间最简单、最常见的关系。本节三角形全等的判定是学生在认识三角形的基础上，在了解全等图形和全等三角形以后进行学习的，它既是前面所学知识的延伸与拓展，又是后继学习探索相似形的条件的基础，并且是用以说明线段相等、两角相等的重要依据。因此，本节课的知识具有承上启下的作用。同时，沪科版教材将“边角边”这一识别方法作为五个基本事实之一，说明本节的内容对学生学习几何说理来说具有举足轻重的作用。教学目标.知识与技能 掌握“边角边”这一三角形全等的判别方法，并能利用这些条件判别两个三角形是否全等，并能解决一些简单的实际问题。.过程与方法 经历探究三角形全等条件的过程，体会分析问题的方法，积累数学活动的经验，学习进行有条理的思索。.情感、态度与价值观（）通过几何证明的教学，培养学生严谨的分析能力，使学生养成尊重客观事实和形成质疑的习惯；（） 通过自
