单元整组,激活学生说明文阅读兴趣基于五上第三组说明文“整组”教学的微探慈溪市第四实验小学 潘雯【摘要】说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。在小学语文教材中具有不可忽视的地位。说明文虽有科普性说明文、文艺性说明文等诸多类型,但其严谨的文章结构,清晰的说明方法,使其产生了多种具有异曲同工之妙的教学模式。然而,类似的模式,多次呈现于课堂,容易造成课堂效率低下、学生和教师缺少学习的激情。我认为,如果将这些说明文整合于一体,删去无趣冗长的内容讲解和详尽的说明方法的陈述,不仅会大大地点燃师生学习说明文的热情,而且能提高课堂效率,迎来说明文阅读的春天!【关键词】说明文 整合 抓住要点 延伸课外 实践运用 说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。说明文写作逻辑性强,语言讲求科学和严谨性,所以用词精当,语言准确,是学生学习语言的好范本。在小学语文教材中具有不可忽视的地位。学生通过阅读此类文章,不仅了解说明事物的科学知识,而且能掌握大量的说明方法,还能在深入阅读文本的过程中学习说明文的语言特色。然而,纵观当前