10 过秦论贾谊教学目标知识与能力1归纳掌握“制、亡、利、固、遗、度”等词的一词多义，七个通假字、三种古汉语特殊句式，逐步提高学生文言文阅读能力。2学习本文善于叙事、精于论断的写作特色，引导学生正确处理叙议关系，提高议论文写作能力。3品评鉴赏本文广用排比、对偶，极力渲染夸张的特点，提高学生的鉴赏能力。过程与方法1基于学生对这段历史有所了解，理解课文难度较先秦散文小，宜采用以朗读带动文意疏通，以背诵带动对作品的鉴赏，写作特色、语言特点的分析鉴赏皆融于诵读中。2从品评鉴赏的角度，通过设置几个鉴赏点来激活学生思维，提高学生的审美情趣，让他们具体赏析该文写作的独到之处。情感态度与价值观了解作者借古讽今、劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。教学重点识记常见文言实词虚词和特殊句式的用法。教学难点对比论证结构和铺陈排比的叙述语言。教学安排 两课时先学指导1预习课文，感知整体内容。2了解作者及本文写作的时代背景。3. 完成优化探究“基础知识导航”。教学过程第一课时一、导入
