精读与略读.doc

教学案设计时：2011年3月7日 上课时间：2011年4月6日课 题13、精读与略读总46课时三维目标1自主学习课文，感知并读懂课文，理解词句，体会思想感情。2正确、流利、有感情地朗读课文。3通过具体的语言材料，学习选择哪些读书方法和怎样略读。本课1教时课前准备：两篇课外阅读文章重 点抓住精彩之处引导、点拨，把文章中所交给的读书方法通过讨论总结出来。难 点把文章中所交给的读书方法通过讨论总结出来。教 学 过 程备 注明确目标、课前预习：一揭题，审题1、揭示课题。2、审题：（1）什么叫“精读”？什么叫“略读”？（2）你通常会采用什么方法？质疑探究、交流展示：点拨：1轻声自读课文，要求：（1）要有一定的速度；（2）弄清这篇课文写了哪几方面，主要写哪几件事？（3）在自己认为最有收获的句子下面作记号。4指名分段朗读课文，思考：哪些句子让你受益匪浅？为什么？5相机出示句子，指导理解：（1）俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观花式的快速阅读方法