“341”建模，提高阅读教学效率-小学低中段阅读教学模式研究五龙小学 韩东方一、模式解说广义的讲，教学模式是一定的教学理论或教学思想的反映，是一定理论指导下的教学行为规范，不同的教育观往往提出不同的教学模式。每一种教学模式，都有其特定的逻辑步骤和操作程序，它规定了在教学活动中师生先做什么、后做什么，各步骤应当完成的任务。通过几年的课题研究，我们总结、研究出了“341”阅读教学模式，即“三环四步一线”互动阅读教学模式，该模式把某种教学理论或活动方式中最核心的部分，用简化的形式反映出来，为我们提供了一个比抽象的理论，具体得多的教学行为框架，它具体地规定了教师的教学行为。我们试图使用这个模式，让我们的老师在语文阅读的课堂上有章可循，同时也便于教师理解、把握和运用。所谓“三环四步一线” 互动阅读教学模式，以下我们简称“341”互动阅读教学模式，其中，“3”：即三个环节。是指阅读过程所包含的“课前自读、初读环节、课堂研读、品读环节、课后拓展、练习环节”三个环节。“4”：是指实现这三个环节之中的四个步骤。“1”： 是指“一线”，指在“三环”阅读教学中，以学生的思
