圆的面积教学设计青岛河西小学 袁晓艳【教学内容】义务教育教科书数学（青岛版）六年制六年级上册第五单元信息窗3。【教学目标】1.正确认识圆的面积的含义，理解并掌握圆的面积计算公式，并能正确地计算圆的面积。 2.激发学生参与整个课堂教学活动的兴趣，在“猜想尝试交流改进有据转化发展验证总结应用”的过程中推导圆的面积计算公式，建立数学模型。发展学生的转化思想，极限思想。3.体会研究问题可能经历多次探究，了解刘徽的“割圆术”等圆的面积发展历史，有民族自豪感和开放看世界的情怀。【教学重难点】圆面积计算公式的推导。圆面的剪拼转化及圆面积公式的推导；极限思想的渗透。【教学准备】多媒体课件；每人一把剪刀，2张圆纸片。【教学过程】一、创设情境、提出问题谈话：2008年北京奥运会，我们中国的奥运健儿共打破了43项世界纪录。这是2008北京奥运会闭幕式的中心舞台，读信息，你能提出什么数学问题？信息：圆形中心舞台的直径是20米；其中有一个直径1.6米的圆形升降舞台。预设1：圆形中心舞台的面积是多少？预设2：升降舞台的面积是多少？
