1、教师教学 综合测评指标体系 （ 试行 ） 评测项目 评测指标 关键信息 赋分 评测等级及标准 填报人或部门 审核部门 备注 1-一票否决项 1-1 职业道德 1-1-1 遵守情况 违反高等学校教师职业道德规范 学院 教务处 1-1-2 学术道德 指导研究生存在学术不端行为 1-2 学生评价 1-2-1 连续排名靠后次数 学生评价连续三次及以上排名在后 10% 学院 教务处 1-3 教学事故 1-3-1 发生情况 学年内出现一次重大教学事故 学院 教务处 教师教学 综合测评指标体系 （ 试 行 ） 评测项目 评测指标 关键信息 起评分 评测等级及标准 填报人或部门 审核部门 备注 A（ 100%
2、） B（ 80%） C（ 60%） D（ 0 分） 2-教学任务 35% 2-1 教学基础资料 2-1-1 课件 20 内容 科学完整 ， 设计合理，能够引导学生学习 ，且运行效果好 内容比较科学完整，设计比较合理，且运行效果良好 内容完整，有设计，运行效果一般 内容不够完整，有误，或简单粘贴复制教材内容 教师 教研室主任 限 填 c或 d 项 2-1-2 教学设计 60 齐全，且 符合相关要求并 及时更新 齐全， 且比较符合相关要求并能够更新 齐全，基本符合相关要求 资料不全 ，或齐全但设计不认真，设计质量不符合要求 2-2 授课计划 2-2-1 提交情况 15 及时提交，上报齐全 及时提交
3、，上报达到 1/2 及 以上 不能够及时提交，上报不足1/2 不能够及时提交，上报不足 1/3 教师 教研室主任 2-2-2 与教学进度吻合度 15 进度与计划非常吻合，相差 2 学时及以内 进度与计划相差 5 学时及以内 进度与计划相差 8 学时及以内 进度与计划相差 8学时以上 2-3 教学工作量 2-3-1 完成情况 70 公共课 ：年工作量 504学时，专业课：年工作量 432 学时 公共课 504年工作量 378学时，专业课 432年工作量 324 学时 公共课： 年工作量 300 学时， 专业课：年工作量 240学时 公共课： 年工作量300 学时， 专业课：年工作量 240 学时
4、 教务处、研究生院导入信息 包括研究生带教工作量 2-3-2 新开课程 （含选修课） 30 每年能够完成新开课程教学任务，且相关教学资料齐全 每年能够完成新开课程教学任务，相关教学资料比较齐全 每年能够完成新开课程教学任务，但相关教学资料不太齐全 没有担任新开课程教学任务 教师 学院 2-4 教研活动 2-4-1 参与次数 15 每学期参加率达 100% 每学期参加率 80%及以上 每学期参加率 60%及以上 每学期参加率 60%以下 教研室主任 学院 2-4-2 参与质量 15 积极参与讨论与发言，内容有质量 讨论与发言比较积极 参与不积极 不参与 2-5 考试工作 2-5-1 履行主监考职
5、责 20 认真履行主监考职责 较好地履行主监考职责 基本能够完成主监考职责，未出现差错 不能够认真履行主监考职责或未参与主监考工作 学院 教务处 2-5-2 参与主 监考工作次数 20 积极参加 主 监考工作，每学年 主 监考达 10 次及以上 能够参加 主 监考工作，每学年 主 监考达 7 次及以上 能够参加 主 监考工作，每学年 主 监考达 3 次及以上 每学年 主 监考 3 次以下 教务处导入信息 2-5-3 阅卷与成绩 30 按时按要求完成阅卷、成绩登录、试卷分析等工作 能够按时完成，比较符合要求 基本符合要求，未出现错误 不能够按时按要求完成阅卷、成绩登录、试卷分析等工作 学院 教务
6、处 2-5-4 国家级考试监考情况 20 积极 主动 参与 监考工作，并能认真履行监考职责 。 能够参与监考工作，并能 较好 履行监考职责 。 参与监考工作， 能够 履行监考职责 。 未能认真履行监考职责或未参与监考工作 教务处导入信息 2-5-5 国家级考试监考次数 20 每学年参与监考工作 4次以上 每学年参与监考工作 2 次以上 每学年参与监考工作 1 次及以上 每学年未参与监考工作 教师教学 综合测评指标体系 （ 试行 ） 评测项目 评测指标 关键信息 起评 分 评测等级及标准 填报人或部门 审核部门 备注 A（ 100%） B（ 80%） C（ 60%） D（ 0 分） 3-教学质量
7、 29% 3-1 教学评价 3-1-1 学生 评价 70 评价结果位于全校排名前 20% 评价结果位于全校排名前 60% 评价结果位于全校排名前 80% 评价结果位于全校排名后 20% 教务处导入信息 3-1-2 校督导评价 50 优秀，或 多次 提出 点名表扬 的教师 良好 合格 不合格 ，或多次提出点名批评的教师 3-1-3 学院、教研室、督导评价 30 优秀 良好 合格 不合格 学院 教务处 限填b、 c 或d 项 3-2 考核与评价 3-2-1 形成性评价及质量 50 注重对学生学习的形成性评价，评价科学合理，并能够及时反馈 形成性评价成绩比较科学合理， 能够做到反馈 基本能够对学生进
8、行形成性评价 形成性评价成绩 不够科学和完整 教研室主任 学院 限填 c或 d 项 3-2-2 题（卷）库建设 及质量 50 按时按要求完成题（卷）库建设工作，并能做到及时更新 能够按时完成，比较符合要求 基本能够按时和按要求完成 不能够按时和按要求完成 教研室主任 学院 限填b、 c 或d 项 3-3 学生学习 指导 3-3-1 指导情况 40 注重对学生学习指导，学生学习效果得到提高 能够对学生加强学习指导 基本有指导 没有指导 教师 学院 按格式填报 教师教学 综合测评指标体系 （ 试 行 ） 评测项目 评测指标 关键信息 起评分 评测等级及标准 填报人或部门 审核部门 备注 A（ 10
9、0%） B（ 80%） C（ 60%） D（ 0 分） 4-教学发展 36% 4-1 教学研究 4-1-1 国家级 70 根据排名采取递减的方式计算分数，国家级取前 15 名，省部级取前 10 名，校级取前 5 名。 教务处导入信息 未获经费资助项目按申报情况核算 4-1-2 省部级 50 4-1-3 校级 30 4-1-4 申报情况 10 推荐评审国家级项目限 5 人 ， 推荐评审省部级项目 限 3 人， 推荐评审校级项目 限主持人。 4-2 教学论文 4-2-1 重要期刊 40 第一作者或通讯作者 第二作者 第三作者 不符合以上要求 教师 学院 按格式填报 4-2-2 其他正式刊物 15
10、第一作者或通讯作者 第二作者 第三作者 不符合以上要求 4-2-3 学术会议论文 5 第一作者或通讯作者 第二作者 第三作者 不符合以上要求 4-3 专业知识与能力 4-3-1 师资培训 30 积极主动参加各级各类培训活动，并能将培训成果转化为教学 ，每年 3 次及以上 能够比较主动参加培训活动 ，每年 2 次 有培训意愿，但参加次数较少 ，每年 1 次 未参加过培训 教师 学院 按格式填报 4-3-2 课堂听课 20 积极主动听取相关课程教师授课，并有听课记录或笔记 ，每年听课学时 20 能够听课，并有听课记录 ，每年听课学时 16 听课主动性较差 ，每年听课学时 12 每年听课学时 12
11、4-4 教育技术 4-4-1 现代技术应用 15 积极合理运用现代教育技术手段于教学之中，且不断有所改进，并取得良好效果 能够比较熟练运用现代教育技术 能够运用现代教育技术，但不够熟练 未能合理利用现代教育技术 教研室主任 学院 4-4-2BB 教学平台建设与使用 30 积极建设，具有示范作用，建设及使用情况非常好 建设及使用情况良好 建设及使用情况一般 基本没建设 教研室主任 学院 限填 b、c或 d 项 4-5 教学方法改革 4-5-1 运用与成效 15 积极开展教学方法改革，并 运用于课堂教学中并取得良好效果 能够尝试将先进的教学方法应用于课堂教学中 新的教学方法改革与运用体现较少 未
12、体现出教学方法改革 教研室主任 学院 4-5-2 网络 教学 30 能够按照人才培养方案要求开展网络 教学 ，且 教学效果明显 能够开展网络 教学 ， 效果良好 网络教学正在建设 和使用 之中 未 开展网络教学建设工作 教研室主任 学院 限填 c或 d 项 教师教学 综合测评指标体系 （ 试行 ） 评测项目 评测指标 关键信息 加 分 评测等级及标准 填报人或部门 审核部门 备注 A（ 100%） B（ 80%） C（ 60%） D（ 0 分） 5-加分项目 5-1 教学表彰 5-1-1 模范或优秀教师 30 国家级 省部级 校级 未获奖 教师 学院 按格式填报 5-1-2 师德先进及其他 类
13、 教学表彰 30 国家级 省部级 校级 未获奖 5-1-3 教学优秀表彰 20 每学期受到教学优秀表彰教师 未受表彰 5-2 教学基本功竞赛 5-2-1 国家级 50 一等奖 二等奖 三等奖 未获奖 教师 学院 按格式填报 5-2-2 省部级 30 一等奖 二等奖 三等奖 未获奖 5-2-3 校级 10 一等奖 二、三等奖 优秀奖 未获奖 5-3 质量工程 5-3-1 国家级 100 根据排名采取递减的方式计算分数，国家级取前 15 名，省部级取前 10 名，校级取前 5 名。 教务处导入信息 5-3-2 省部级 60 5-3-3 校级 30 5-3-4 申报情况 10 推荐评审国家级项目限
14、5 人 ， 推荐评审省部级项目 限 3 人， 推荐评审校级项目 限主持人。 5-4 教学 成果 5-4-1 国家级 200 根据排名采取递减的方式计算分数，国家级取前 15 名，省部级取前 10 名，校级取前 5 名。 教务处导入信息 5-4-2 省部级 100 5-4-3 校级 50 5-5 教材编写 5-5-1 精品教材 100 主编 副主编 编委 未参与 教务处导入信息 5-5-3 特指中国中医药、人卫、高教出版社。另 编译教材情况，按照相关标准 核算 5-5-2 国家级规划教材 70 主编 副主编 编委 未参与 5-5-3 行业规划教材及创新教材 50 主编 副主编 编委 未参与 5-
15、5-4 其他 类 教材 40 主编 副主编 编委 未参与 5-5-5 自编教材及教辅材料 30 主编 副主编 编委 未参与 教师教学 综合测评指标体系 （ 试行 ） 评测项目 评测指标 关键信息 加 分 评测等级及标准 填报人或部门 审核部门 备注 A（ 100%） B（ 80%） C（ 60%） D（ 0 分） 5-加分项目 5-6 学生 课外指导 5-6-1 指导学生获奖 30 作为指导教师，学生获得国家级教学竞赛奖励 作为指导教师，学生获得省部级教学竞赛奖励 作为指导教师，学生获得校级教学竞赛奖励 未指导学生获奖 教师 学院 按格式填报 5-6-2 指导学生发表论文 30 指导本科生在三
16、大检索中发表论文 指导本科生在重要期刊发表论文 指导本科生在正式刊物发表论文 未指导学生发表论文 5-7 教研室主任 5-7-1 履行职责情况 40 能够发挥教研室主任骨干及引领作用 发挥作用良好 发挥作用一般 基本未发挥作用 教研室主任 学 院 5-8 指导研究生获奖 5-8-1 指导研究生学位论文获奖 100 指导研究生学位论文获得全国优秀博士学位论文或提名 指导研究生学位论文获天津市优秀博士学位论文 指导研究生学位论文获天津市优秀硕士学位论文 指导研究生学位论文未获奖 教师 研究生院 按格式填报 5-8-2 指导研究生获得其他奖励 50 指导研究生获得国家级奖励 指导研究生获得省部级奖励
17、 指导研究生获得校级奖励 指导研究生未获奖励 教师 研究生院 5-9 学位点建设 5-9-1 新增学位点申报 80 第一负责人 第二、三负责人 第四 、五、六负责人 未参与 教师 研究生院 按格式填报 5-9-2 培养方案维护 40 第一负责人 第二、三负责人 第四、五、六负责人 未参与 教师 研究生院 5-10 学校布置工作 5-10-1 参与情况 30 积极参与，每年参加 3次及以上 比较主动参与，每年参加 2 次 能够参加，每年参加 1次 未参与 教师 学院 按格式填报 5-11 公益活动 5-11-1 爱心活动 20 积极参与，每年参加 3次及以上 比较主动参与，每年参加 2 次 能够
18、参加，每年参加 1次 未参与 教师 学院 按格式填报 5-11-2 教书育人 20 积极参与，每年参加 3次及以上 比较主动参与，每年参加 2 次 能够参加，每年参加 1次 未参与 教师 学院 教师教学 综合测评指标体系 （ 试行 ） 评测项目 评测指标 关键信息 减 分 评测等级及标准 填报人或部门 审核部门 备注 A B C 6-减分项目 6-1 教学差错 6-1-1 出现次数 -20 出现一次教学差错 （ -12 分） 出现两次教学差错 （ -16 分） 出现两次以上教学差错 （ -20分） 学院 教务处及研究生院 6-2 教学事故 6-2-1 出现次数 -30 出现一次一般教 学事故（ -20分） 出现两次一般教学事故（ -30分） 6-3 学生评价 6-3-1 连续排名靠后次数 -20 学生评价结果排名全校的后10%（ -16 分） 连续两次排名在后 10%（ -20分）
